我们前面谈过，学习带给每个人的感受和体验各不相同，每个人对待学习的态度也各异，这与每个人的智力、能力、兴趣、价值取向以及以往的学习经历、周围的环境影响都有着密切的关系。但是，撇开这些带有个人色彩的东西，客观公正地来审视评价学习这种特殊的活动，我们不得不承认，对于绝大多数人来说，学习，尤其是学生时代的职业化学习，绝不是一件乐事，而是一件苦差，是一项异常艰苦的脑力劳动，是一项没有巨大精力和动力投入就不能坚持的工作。

　　相应的，学生时代尤其是中高考阶段对于绝大多数人来说，也是一生中较为辛苦、较需要付出努力的时期之一。这一点，每个过来人只要仔细回想一下自己做学生的那段特殊岁月，想一想自己及其同龄的人们怎样在寒来暑往中披星戴月地往返于学校与家中，怎样扎在成堆的复习资料中苦熬苦拼，就不难体味学习中的酸甜苦辣，也不难理解我们的说法。

　　至于有人说，人天生就有好奇心、求知欲，学习是一件快乐的事情，那只能是在学龄的早期，学习的初级阶段，低标准的学习要求，业余性的学习，消遣性的学习，以及某些自己特殊擅长和喜好的内容等条件下，才可能的事情，而大多数情况下的学习，或者学习在大多数情况下，注定是一桩苦役，是需要付出艰苦努力和劳动的工作，正因为如此，人们在学习时才免不了要畏缩、逃避、偷懒、消极怠工，才需要不断地鼓劲、励志。

　　因此，对待学习，我们先不要奢望能够愉快地学习，能够当成享受一样去学，能够一如既往地保持旺盛的热情和干劲去学，只要在层面上能够振奋精神，积极主动，甚至完全是出于无奈和外部的压力强迫自己去学，只要在实际上能够激发出充足的干劲，实际中肯投入足够的精力和能量，能够保障学习活动在大多数情况下正常进行就够了，至于这种焕发和投入是自觉自愿，还是被迫强制。是欣然从事还是勉强坚持，就不能过多地苛责了。