遇到一个这样的孩子的确是对老师的考验。成长是一个合力促成的过程，单靠老师的一己之力是难以凑效的。

　　如果是我，我会认真的和孩子的家长谈一次，了解一下家长的真实想法和动机。这个过程较忌讳的是老师一见面就教训家长，这样根本不是解决问题的办法，但这确实是大部分，甚至大大部分的老师较容易犯的毛病。

　　记住，解决问题的交谈沟通是建立在耐心倾听的基础上的，只有这样才可以尽可能多的收集到解决问题的信息。在倾听的基础上以家长可能会接受的方式把自己的观点和孩子的实际情况陈述出来。如果家长配合是较好的结果，如果不配合我就告诉他纵容的后果和我也无能为力的事实。

　　然后，我会和孩子认真的沟通一下，情况是和家长的沟通差不多的，要尽可能多的了解清楚问题的真相。如果家长配合改变，我会要求孩子一起配合改变，如果和家长沟通不理想，或者说家长就是一个混蛋，那么，我会站在老师的角度对孩子尽量公正地讲解其家长的问题，表达我希望孩子能自主学习改变现实的愿望，我不希望我的学生以后怨我，更不希望他恨我。如果，这一切都无济于事，那么，我会恪守一个老师的底线尽量包容和悯爱他，就够了。