每个班级里面都有这样的孩子，原因当然毋庸置疑，家长的娇惯对孩子性格的养成起到了决定性作用。这样的孩子不仅仅是小错误的问题，也时常惹大祸，按照倒退十来年的处理方式，学校都是直接开除掉。但现在义务教育只能够对其劝退，如果家长不接受的话还真的没有办法。

　　如果采取孤立或者关小黑屋的方式，家长会指责你孤立孩子，影响孩子的健康成长。即便放到班会课上讲故事采取暗喻的方式告诉其他孩子某种行为不好，家长也会告你指桑骂槐，总而言之一句话就是以伤害孩子心理或者影响孩子性格成长为由，上告到你赔礼道歉都不见得罢休。

　　家庭原因是孩子的这种性格养成主要因素，所以不要指望学校教育能够改变好孩子的行为，建议教师针对这样的孩子以说为主，而且只说一次至二次，适当放松管理，转移自身视线，越是视线放到孩子身上越会发现孩子更多的问题，孩子越容易滋生“成就感”，所以坚持冷处理，但凡是Ta发生的问题，多管教其他的孩子，让其自己意识到问题的所在，自己去调整。

　　人的群居性是较要行为特征，人的生活都离开身边人的帮助。教育是对症下药，既不是头疼医头脚疼医脚，也不是脚疼医头头疼医脚，把教育的思想融入日常生活之中，既不过分关注某个学生，也不过多冷落某个学生，让孩子感觉老师总是说的对，才会有所改变。