很多学生经历了中考进入高的一级，也就是高中后，因为环境的改变，学习内容的改变，一下子不能适应高中的学习生活，也不能适应高一基础班的快节奏的上课方式，这是家长要不要给孩子转班呢?为什么呢?

　　一、高中学校的教育教学水平是学校招生生源的增加，高考质量是学校生存与发展的生命线，事关学校的声誉和教师评优选先，所以从高一学生入校开始，学校就会为了充分保障学校高考质量，确保学校高考本科录取率，将入校成绩前列的高一新生单独编班，将高一新生分为普通班和基础班，两种形式的班级师资力量配备不同，课程设置和授课内容的难易程度各尽不同。

　　二、众所周知基础班的学生在平时的学习过程中，对于知识的拓展训练和知识能力要求比较高，从高一年级开始，教师就有针对性的进行灌输高考教育思想，在知识的讲授上穿插高考考点知识，拓展出的知识结构体系比较宽广，平时的学习重视学生自主探究能力的发展，注重学生自身各方面良好素能的培养。通过三年的学习能力培养，基础班的学生普遍要比普通班学生的学习能力和具备的知识结构体系面要高。

　　三、而恰恰相反的是，普通班学生由于各方面因素，在学习过程中会日益暴露出众多问题。学生的学习能力和学习习惯的问题，大部分学生在学习过程中丧失信心，班级整体学习氛围远远不如基础班浓烈，而且班级秩序由于个别顽劣成性的学生的影响，大部分学生的行为习惯不太良好，学习意识淡薄，学习能力欠缺，家长一部分家长对于学生的成才意识不强，对孩子的家庭教育管理不到位，造成一系列的班级后续管理困难，严重影响着学生个人发展和学习成绩的提升。

　　四、基础班的教师一般对于学生的要求比较高，需要学生紧跟教师的学习进度，稳扎稳打，重视基础知识的内化，重视拓展出的考点知识的训练。需要学生进行的以提升自身各方面素能为发展契机，逐步培养个人学习能力。而普通班学生的授课内容，主要以课本内容知识为起点，重视基础考点知识的训练与应用掌握，由于大多数学生的学习能力和接受水平比较差，学习进度和难度都相对于基础班有很大的差异。

　　五、在高考角逐中，基础班学生的高考成绩和本科录取率都要比普通班高，而且重点本科的学生人数比较多，因为是从高一年级开始就实施择优培养计划，通过三年的培养发展，学生的综合素质都要远远高于普通班，而且平时学校一直比较重视基础班学生的培养与学习秩序的发展。所以基础班在高考中取得理想成绩的人数众多，而普通班考取本科的学生人数相对基础班要少的多，甚至有的普通班无一人考取本科。

　　所以，建议孩子还是继续留在基础班，家长帮助孩子分析各方面的原因和存在的不足，看到底是什么原因致使跟不上教师的进度。面对学习中出现的问题，应该选择寻求原因，而不是退缩。