目前，随着“大语文”改革的渗透，古诗文的考查呈逐年加大的趋势，小学教材部编本古诗文占选文的30%，而到了初中则占到了57%，高中更是成为学习的重中之重，则且古诗文阅读已成为中考和高考的较大难点，因此从小培养孩子的古文阅读能力成为语文学习的关键。那么怎么增强孩子背诵古文的兴趣呢?

　　选要明确一点，古文学习是一个循序渐进的过程，而兴趣的增强更是一个不断培养的过程。

　　第一阶段：从浅显易懂，好学好背的小古诗文开始培养。

　　兴趣的培养从来都较忌讳进步，特别是小学生，如果所学古诗文既难背又艰涩难懂，那么背古诗文无异于苦差，因此在学习时要从三言开始，慢慢过渡到五言，再到七言，篇幅从几句开始才有利于兴趣的培养。

　　因此，一二年级小朋友可以熟背《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》和一些浅显易懂的五言绝句，在背这部分内容时以诵读和背诵为主，以讲解文意、穿插古人小故事为辅，目的在于培养诗文的语感和理解能力。

　　第二阶段：背诵唐诗、宋词体会诗句的美感和诗人的情怀。

　　唐诗宋词以它短小精美的言词，充沛动人的情感而被人们所喜爱，用古诗词名篇来熏陶学生的学习兴趣，增强学习古诗文的能力再合适不过。

　　第三阶段：背诵短小且寓理深刻的小古文，阅读并理解篇幅较长的文言小说或历史人物传记类古文。

　　经过古诗词背诵的积累，孩子们对古文阅读有了的感知力，此时就可以阅读一些半文言半白话的明清小说了，比如《三国演义》《西游记》《水浒传》等名著，也可以读一些类似《曹冲称象》《程门立雪》《凿壁偷光》等古人小故事，也可读一些寓言小故事，如《刻舟求剑》《守株待兔》《愚公移山》《狐假虎威》等，还有神话传说类小文言文，如《精卫填海》《夸父逐日》《盘古开天地》等。

　　总之，古文学习离不开背，但背要从易到难，当背诵达到的量，阅读理解能力自然就可以增强，到了初中高中学习古文，并进行古文言文课外阅读才不会感到吃力。

　　另外，背诵古文要有的情感和氛围，可以家长和孩子互背，也可以由老师安排和同学比赛，要体会到古诗文背诵的乐趣和成就感，才更有利于兴趣的增强。