一年级学生考了70多分，一般情况下是比全班平均成绩低的，很多家长遇到这种情况也会心急如焚，不明白自己的孩子为什么考了这么低的分数，也不知道要怎样才能帮助孩子把成绩增强。其实一年级只是孩子们对于小学阶段的一个适应阶段，很多孩子在这个时候还不能够完全的适应小学的学习生活，而且很多孩子刚刚从幼儿园到一年级，注意力也无法很快的集中，这个时候就需要家长们帮助孩子增强注意力，增强孩子的课堂效率。伊顿教育一年级一对一辅导老师为家长们分享一下相关建议和方法。

　　第一，一年级的孩子考七十几分是远远低于平均成绩的，这不正常。

　　小学一年级的学习内容，无论语文还是数学，都相对简单，适合一年级孩子的认知特点，而且考试的内容也相对容易。据我了解，历年来，每逢期末考试，一年级每个班语文和数学获得的，也就是俗称的“双百”孩子，都要有二三十个，甚至更多;每个班的语文和数学平均成绩，几乎都在95分以上。在智力正常的情况下，如果一年级的孩子考七十几分，无论是语文还是数学，都远远低于班级平均成绩，这是很不正常的。

　　第二，为什么一年级的孩子仅仅考七十几分?

　　孩子的考试成绩是结果，而“结果”又是“过程”的具体呈现方式。孩子没考好，就是因为平时的学习过程出现了问题。教育界有句名言：“课堂是学习的较主要渠道”。孩子学习成绩不理想，是在课堂学习中出了问题，较主要的问题就是注意力不集中。

　　俄罗斯教育家乌申斯基说过：“注意力是智力的大门”，每一个学习成绩优异的孩子，都是课堂注意力高度集中的孩子。孩子在课堂上，只有集中注意力，全神贯注于老师讲授的知识，他的思考力、理解力、观察力、记忆力、想象力才能协调发挥作用，对于老师所讲的内容，才能听得进、听得懂、记得住。孩子在课堂上，如果注意力不集中，不持久，就听不进老师讲课的内容，更不要说理解和吸收消化老师传授的知识了。即使课堂上老师经常提醒他集中精力听讲，他所学到的知识也是断片式的、不连贯的、不系统的，也就是平时所说的“仅仅学到了皮毛”，而没有掌握知识的精髓，期末考试考七十多分，也就没什么奇怪的了。

　　孩子的注意力不集中，影响不仅发生在一两节课，而是整个学习过程。我们教材内容的编排，是环环相扣、紧密联系的，知识的内容和难度又都是层层递进的，后面所学的内容是以前面所学的知识为基础的。所以，如果孩子在课堂上注意力不集中，没有掌握起前面所学内容，那么他很难掌握起后面所学的内容来。即使他上课想认真听，因为没有前面的知识与能力做支撑，他也很难听得进去。课堂上听不明白，又会反过来让孩子难以集中注意力，这样，孩子很容易进入课堂学习的恶性循环的轨道，到了期末，出现考不好的结果，就不足为奇了。

　　第三，怎样增强孩子的注意力，增强孩子课堂学习效率，从而增强孩子的学习成绩，不再仅仅考“七十多分”?

　　首先，一年级一对一辅导老师建议要让孩子利用小班课的时间，认真预习下学期的课本内容——进行全册性预习。心理学研究表明，低年级的孩子在课堂上，对于熟悉的、易学的、能听懂的内容，普遍感兴趣，爱学习。所以，家长要充分利用小班课时间，指导孩子对下学期的课本内容进行全册性预习，尽可能把新知识变成下学期课堂学习的“熟人”。语文方面，可以让孩子熟读课文，写写生字词，重点现代文、课内诗词可以提前背熟。数学方面，可以让孩子通读课本，学习例题，做课后练习。很多低年级孩子的学习实践证明，这种全册性预习，对于降低孩子新学期学习难度、增强学生的学习兴趣，提升课堂学习注意力，有特别显著的作用。

　　其次，家长平时要注重培养孩子的阅读习惯，增加孩子的阅读量，帮助孩子逐步增强阅读速度。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“阅读是增强孩子智力的较好方法”。我们通常所说的智力，包括注意力、观察力、记忆力、思考力、想象力。这些都是学习所必不可少的能力。孩子通过阅读，可以显著增强包括注意力在内的智力水平，从而增强课堂学习能力，较终达到增强学习成绩的目的。

　　因此，家长要注意培养孩子的阅读习惯。孩子的阅读量增强了，其智力水平、学习能力和学习成绩自然而然就会随之增强了。