二年级的孩子做题马虎、粗心，怎样避免这些问题?很多孩子都会出现这些问题，在孩子小的时候，出现这些问题家长们不要着急，好习惯是需要家长们慢慢培养的，家长们可以互换角色， 给孩子真实的体验，减少抽象语言的使用。今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为家长们搜集整理了一位老师的建议，二年级的孩子做题马虎、粗心，怎样避免这些问题?一起来看看详细内容吧!

　　图片来源：摄图网

　　二年级的孩子做题马虎，粗心，这些都是很正常的。即使是我们自己，也很难说能够做事情很精细，细心的。什么样的人做事情很精细呢，一般而言，都是那种在某个领域、的人， 他对那个领域用心，，也很了解，所以他能够很精细，很用心。

　　当然，孩子的细心和认真也是需要从小慢慢培养的，应该怎么做呢?

　　1.减少抽象语言的使用

　　对于孩子来说，他们很可不知道什么是马虎，什么是不认真，什么又是细心?他们不知道标准是怎么样的，又应该怎么做?

　　我们在和孩子沟通的时候，如果经常说，你怎么这么马虎，这么慢，这么粗心，这么笨等等这些言语，这些言语其实对孩子的打击是很大的。

　　但是有一些孩子其实不太明白什么是认真，父母想要他们做的又是什么。所以，我们在和孩子交流的时候，应该尽量减少抽象语言的使用，可以选择明确指出他的错误。

　　比如说，要求孩子看题目要一个字一个字地看，不要有漏。写作业要一个字一个字写，尽量不要涂改，不要跳着写。写完作业之后自己再看一遍再读一遍。这样做能够及时检查出问题，也有利于从小培养良好的学习做题习惯。

　　2.互换角色， 给孩子真实的体验

　　孔子说过：学而不思则罔。学习不应该只是填鸭式的灌，而应该包含有孩子自己的思考。没有理解和思考的记忆，其实基础是不稳固的。

　　对于孩子存在的马虎、粗心问题，父母可以跟孩子互换一下角色，给孩子体验一下真实的感受。

　　比如说如果是背课文，孩子和妈妈同时背，然后轮流听对方背的情况，检查对方的成果。妈妈背的时候可以尝试着故意犯错，故意少一个两个字，或者是少背几句。

　　他会发现你背的过程中不认真，他能体会到不认真的话就会背错，背漏了，背不准，甚至背了上句忘下句，背了下句忘上句，这些情况全都会发生，为什么会背不住呢?

　　你们一起分析，首先是不认真，然后就是不思考，上一句和下一句有什么关系呢，有没有逻辑关系?有没有故事情节的联系?

　　通过这样的互换角色，孩子就能知道什么是粗心马虎了。

　　针对孩子做错的题目，还可以要求孩子多做几遍，每次刚跟他讲为什么错，原因是什么，重复做那些错的题目，一直到较后不出错为止。

　　同时，还要陪孩子一起总结，为什么总是出错，是看错题目?写错答案?通过这样的训练，把一个个的问题纠正过来。