0、1、2、3、4、5、6、7、8、9

　　这10个符号表面上看来简简单单，平平常常，但是，当它们携手并肩，组成横队的时候，就会变幻莫测。它们每天都要和我们打交道:时间计量、商品价格、电话号码、票证面额等。学生需要记忆的数字更多:河流长度、山峰高度、面积、各国人口、历史年代、名人生卒年月、常用数据、物理当量等等，记住它们真伤脑筋。不要怕，记忆数字是有方法的。

　　大家知道，物象是记忆的根本。数据号码难于记忆的较主要原因就是:数字是抽象的符号，而且多次重复。为了加快对数字的记忆，需要使数字物象化。这一过程需要借助词语来完成，即用适当的词语代替相应的数字信息，输入大脑。我们把这种词语称作“数字代用词”，选好数字代用词是记忆数字的关键，那么，该怎样选择数字代用词呢?

　　大凡文字都由字形、字音、字意3种基本因素组成，所以，可以从这三个方而想办法，找到合适的数字代用词。据此，我们总结出象形代词法、谐音代词法、字母代词法等几种形式，分述如下。

　　1、象形代词法:

　　就是按照数字的符号形象，将其化为实物的形象，用实物的名称来代替数字的方法。因为阿拉伯数字符号只有10个，所以靠象形编捌的代用词有限。幼儿园的小朋友初学数字，就用这种方法。如;

　　1象铅笔细长条，2象小鸭水上漂，

　　3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，

　　5象秤钩来卖菜，6象豆芽咧v}}笑，

　　7象镰刀割青草，8象户花拧一遭，

　　9象饭勺能盛饭，0象蛋做蛋糕。

　　就是说，铅笔、小鸭、耳朵、小旗、秤钩、豆芽、镰刀、麻花、饭勺、鸡蛋可以分别作为1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的代用词。

　　2、谐音代词法:

　　象形代词的缺点主要是代词数量少，重复次数多。为了弥补这一不足，应以两位数为单位，这样，基本代词就至少有100个了。怎样确定两位数字的代用词呢?象形代词法显然解决不了，较好的方法是在字音和字意上做文章。即用谐音记忆法。

　　大家知道，谐音记忆法就是利用两种事物名称读音相同或相近的条件造成联想以增强记忆的方法。根据谐音的原理，如果采用声青相同或相近的词语去代替要记的两位数，就便于形成物象了。

　　为什么要用谐音代词呢?因为它有两大优点:第一。便于掌握。100个数如果硬性规定100个代词也无不可，但是掌握起来很费功夫，而且记忆效果也不好。第二，便于回想。因为谐音，所以只要在头脑中浮现出物象，只要读出物象的名称，就能顺读出它代表的数字来。比如，用“旗杆”代替“73”，用“苞谷”代替89，当头脑中浮现出“旗杆”的物象时，自然会想到73，而不会想到72、74;浮现出“苞谷”的物象时，自然会想到89，而不会想到88、90。

　　3、字母代词法:

　　谐音代用词容易掌握，简单实用。记忆历史年代之类4位数字时，每次可记20组以上。但是再增加组数或连续记几百位数字时，也会遇到“象形代词”遇到的问题，即代用词顺序容易混乱颠倒。不过，不必担心，字母代词法可以解决这个问题。

　　运用象形代词和谐音代词都不同程度地遇到了多次重复、顺序混淆的弊病，怎样解决这个问题呢?既然问题的症结所在是代词少，那么较好的办法就是增加代用词。哪条渠道能提供大量的代用词呢?我们想到了拼音字母。

　　字母代词就是用汉语拼音字母代替数字，然后用这个字母为头拼成一个字，只要使这个字尽量物象化就可以了。为了方便使用，我们先以数字字音的第一个字母为代替符号，就是:

　　0、1、2、3、4、5、6、7、8、9

　　L、y、e、s、s、w、 l、q、 b、j

　　但这里存在两个问题，其一:“0”与“6”、“3”与“4”的拼音字母相同;其二“2”的代替字母“e”，在汉宇中组字组词能力低。因此，0、2、3的字母需要改换。我们把“0”用“p”代替，长了一条小弯尾巴，并且与“9”遥相呼应;把“2”用“z”代替，取形象上相似;把“3”用“c”代替，因为”2、4”是“z、s”，“z、c、s”是一组声母，所余“c”正好给“3”，于是变为:

　　0 、1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9

　　P 、y 、z 、c 、s 、w 、l 、q 、b 、j

　　然后用它们组合成两位数代用词，例如：“00”代用词为“婆婆”……

　　这种字母代词法构词能力比较强，但要求学习者需要对汉语拼音运用自如，否则在转换过程中容易出误差。这种方法虽然比谐音代词法掌握时稍有困难，但运用时要灵活得多。不过，作为一般人需要记的数字来讲，学会谐音代词法也足够用了。