思路图可以说是的，不要仅仅在复习时才使用它，你可以随时随地加以应用。

　　接受口头信息

　　不管上课还是小组讨论，思路图都是记录数据、撰写提纲的好方法。他把讲话内容压缩为显著的要点，并凸显出要点之间的联系，产生的效果是令人意想不到的。

　　这一方法甚至能检测老师上课是否离题。比如.老师说这整节课的内容是讲解血细胞的功能。但是你的思路图上，70%的内容却跟镰状红细胞有关，而不是有关血细胞三个重要组成成分一一红细胞、白细胞和血小板的分支结构.镰状红细胞只是老师的个人兴趣，对你的学习来说，却是无关的内容。

　　如果你向老师指出这一点，恐怕并不会增加你的品行积分;但至少你可以提醒老师，让他回到主题上来。

　　接收视觉信息

　　展现在我们面前的视觉信息，比如一些示范、录像、电影、幻灯片等等，会给我们很深的印象，因为它们对脑皮层的影响范围更大一一除了听觉要素，还有动作、颜色和空间。我们如果把事物跟现实图像连接起来.就能更容易地记住它们。石蕊试纸遇酸变红，如果你亲眼看到这一幕，它在你大脑中留下的记忆，会比书面或口头的说明牢固得多。

　　思路图在这方面的作用就像一个索引，把过去的实验过程引导到视觉形象上来，或者促使我们回想起曾看到过的这一切。思路图上关键性的图像一一不管画得多么简陋——在激发我们的视觉印象和回忆上发挥着巨大的作用。

　　处理书面信息

　　通过课本、小说、剧本、杂志这类材料进行学习的好处是，可以完全依照自己的速度进行。我们可以自主地控制阅读数量，选择阅读材料。

　　坏处是，我们失去了来自他人的影响——动作、口头强调、视觉刺激和交流。这会使学习过程有一点费力，因为我们只能完全依靠自己去进行书面理解。在这个过程中，如果我们想保持一点这种来自外界的影响，那我们需要运用想象，去代替动作、强调和刺激。但如果你要学习的是量子力学，想做到这一点却并不是那么简单的。

　　在运用想象之前，先试试下面的方法，这可能会节约一点宝贵的时间:

　　1.对阅读进行计划。检查你要阅读的内容是否跟 你的学习有关。你可以地浏览目录，在特定的页码上做出标注，然后把精力集中在这些地方。不要认为你需要从头到尾、逐字逐句地读完全部内容。过分重视无关紧要的细节通常表明你害怕遗漏某些内容。但是这种专注却会导致你较终遗漏了你在寻找的部分——关键的要点。

　　2留心关键信息。当你认为你找到它了，你便得到了思路图的起点。继续读下去，同时注意思考;运用你的想象，使文字材料变得鲜活起来。

　　3.避免被动阅读。阅读时要不断地思考，对论断的逻辑提出质疑。阅读时的积极主动，会大大促进你对材料的理解和记忆，因为这会帮助你理清关系、进行联想，而联想正是增强记忆的有 效手段。

　　4持续不断地向思路图添加内容。当你由发现有关联的重要问题时，把它们记下来。重要的数据，比如名称、术语、年代和规则，也都是可以记入思路图中的。把它们记在分支边上，确保一眼就能够识别出来。如果你想排一排序、显示优先程度，也可以给分支编上数字。

　　阅读告一段落之后，思路图可能会表明，你所认为的关键内容实际上只是一些旁枝末节，你所认为的旁枝末节实际上正是关键内容.如果是这种情况，你就得重新画一张图。这次可要围绕真正的关键问题来绘制了。