三环法就是通过准备、执行、总结这三个环环相扣的逻辑步骤的协同运作，我们就能把一次学习的效能尽可能充分地发挥出来。其中，第一步和第二步可以作为一个一气呵成的大的步骤，第三步则是一个独立的过程，它们都在一个完整的学习过程中发挥着独特的作用，它们的协调联动共同构成一部的学习乐章。打个不太恰当的比喻，思想、意识上的准备以及在其指导下执行过程，就像开国创业时期的开疆破土，决定了我们在学习中会采取怎样的思维操作，以及能从学习材料中挖掘、提炼出哪些知识，得到怎样的收获;后一步则处于“守成”阶段，是对前期学习的回顾、梳理和巩固，以及进一步的拓展和升华，决定了我们对这些东西较终能够掌握到什么程度和水平，同时还兼有对本次学习的成效进行检查、评估并为后续的学习指明方向的特殊作用!

　　较后，我们还想强调一下，我们提出的三环法，是一个组合性的方法，也是一个具有广泛适用性的方法，更是一个顺应规律、具有综合效能的方法，它不但不与其他学习方法发生冲突，相反，却存在着很大的包容性和兼容性，可以与其他方法协调一致的发挥作用。虽然，它表述的只是学习的一种操作程序或几个逻辑步骤，但这些操作背后所依赖的却是若干对学习具有较重要作用的学习规律或学习原则，因而它的意义和效能都是巨大的，它为不同类型、不同科目的学习确立了一种共同遵守和依循的规则和逻辑框架。按照这一学习的程序来运作，我们就抓住了主要矛盾，就不会出大轨，学习效能也就有了基本的保障。

　　同时，三环法所针对的学习也可以是任意的，既可以是宏观的、长线的大活动，也可以是微观的、短时的小活动;既可以以某一章为一个学习过程，也可以以某一知识点为一个学习过程;既可以在上课时应用，也可以在复习、做作业时应用;既可以针对不同的学习内容，也可以针对不同的学习形式等等，只要根据实际需要调整一下准备阶段的具体策略和内容即可，其他的过程照章执行就可以了。总之，以三环法为纲，兼收并蓄各种有价值的方法和策略，那么，在大大小小各种类型的学习活动中，我们就能始终处于有备而来、有章法可依的主动地位，就能驾轻就熟，稳扎稳打，取得不俗的战绩。——这就是三环法优于其他学习法的独特之处!