第一，阅读的氛围很重要。

　　这主要从孩子的生活环境讲起，比如房间随处有书，客厅有书，另外家长喜欢读书，有固定的阅读习惯。

　　第二，书籍可以从绘本到桥梁书，再到文字书这个过程。

　　绘本是孩子阅读的起步，在小学二年级阶段还是适合读的，小学四年级就能开始阅读桥梁书了，五年级直接可以阅读文字书籍。

　　在这里值得注意的是，并不是有图画的书籍都能称之为绘本的喔，希望家长认真辨别。如今出版市场参差不齐，什么阿猫阿狗都开始出书了，有些事有些观点家长要经过筛选才能决定购买。

　　第三，换个角度。慢慢让孩子给家长讲故事，然后给家长读书。

　　家长与孩子可以互换角色。比如这个礼拜由家长讲故事，下个礼拜换孩子讲故事(开始时候可以整天互换，注意孩子情绪，有时候家长思维跳跃太快孩子跟不上就会起反效果。)

　　然后是阅读，孩子，妈妈今天想听什么故事“……”，孩子今天讲这个故事吧……

　　以此类推，让孩子逐渐适应角色互换带来的趣味和新鲜感，鼓动孩子的积极性。

　　第四，定阅读目标。父母要参与其中，也可以是一种游戏方式。

　　按日目标、周目标、月目标、季度目标、年目标一次完成一点，成为习惯后，孩子的阅读不但不用家长操心，甚至偶尔还会主动为家长介绍一些好书。

　　培养阅读爱好不可强硬，注意寓教于乐和言传身教，每月较低两次去图书馆(可选择每次去带一件文具或一本书)，开始引导孩子时可以说自己要去图书馆有事，需要孩子陪同，时间久了会养成一种好习惯。