如何正确的培养一年级学生的阅读习惯？一年级的小学生正在从图多字少的“绘本式阅读”，过渡到字数较多的“抽象式阅读”，他们在阅读中遇到的困难和挑战正在逐步增多。同时，这一年龄段孩子的阅读偏好，正在随着认知理解水平的发展而不断完善，他们的阅读兴趣还并不稳定。孩子会选择读什么样的书，怎样更好地培养孩子的阅读习惯，家长的引导作用很关键。

　　首先，一年级的孩子读书，亲子共读仍然占主导地位。孩子对某一知识领域的涉猎程度、家长的阅读偏好等等，都会影响到孩子的阅读兴趣。比如，有的家长经常喜欢给孩子讲故事类的读物，对于科普性的读物，家长自己本身就看得少、讲得少，自然孩子也接触得不多，相应的，孩子可能就对这类题材的阅读不太感兴趣。这个时候，就需要家长主动选取一些平时孩子接触少的题材，简单为孩子说书，让孩子对这类书产生兴趣。当阅读的桥梁搭建起来后，孩子就更容易透过引导走进书的世界。

　　其次，孩子会因为难度过高而不喜欢阅读。老师布置的书籍，通常是根据一个班级孩子的整体阅读水平做出的分享，或是完全按照教学任务布置的。7岁左右刚上一年级的孩子，每个人的识字量和阅读理解水平差异都比较大。老师布置的书籍，个别孩子可能会觉得读起来很容易，但有的孩子可能就读起来很困难。这个时候，就需要家长对照孩子自身的标准，找找孩子的弱项在哪里，是识字量不够，还是认知理解还需要增强?家长可以在平时，多选择一些适合孩子的阶梯读物、分级读物，帮助孩子逐步增强识字量和阅读速度，从而更好地理解书籍内容。