现在的孩子接触英语的时间越来越早，很多小孩子在幼儿园就开始学习英语，对于孩子来说英语作文是比较难的一个重点，那么对于小学生要如何写英语作文呢?

　　小学生的写作可以从两方面入手：

　　一、“阶梯式”学习和训练。英语作文的“有效单位”是句子，这是部分，句子可以扩展为段落，继而是短文。训练句子可以从单词入手，掌握词组(常用搭配、习语等)，然后学会写短句，继而学会使用连接词组成标准句子(并列句或主从句)。因此，从学习单词时就注意拓展，遵从“单词——词组——短句——长句——段落——短文”的训练模式。不仅可以训练写作，还对于句子成分、语法知识等大有帮助。尤其到了高年级，出现长难句、复杂结构等区分度大的题目时，阶梯式训练的优势就愈加体现出来。

　　比如，学习单词meet时，在掌握“遇见、相遇”的意思一级过去式met之后，学习meet sb.这个基本搭配，练习“遇到一位朋友”“我遇到一位朋友”“我昨天遇到一位朋友”“我昨天在街上遇到一位朋友”……逐步升级，如果能把较后一句话顺利写出，说明对于这个单词的过去式、搭配、组句都基本掌握了。如果学习了将来时，可以训练“我们明天3:00在校门口见面”，如果能写出这样的句子，对于小学英语写作已经不错了。这句话是中考作文常见的首句。

　　二、背诵学习方法。这里所说的“背诵”，可以背诵与所学知识难度相近的范文，当然我所说的“背诵”，更多的是背诵课文。能做到促进写作的“背诵”，不是平时老师布置的背诵任务，这种任务只要孩子能在下一节课检查时背过就完成任务了，哪怕不熟练也可以通过，哪怕背完接着忘记也没关系。对于写作、听力和口语都有帮助的背诵是“听熟”+“读熟”+“背诵”+“反复背”，能做到脱口而出，想到即说出，说出即写出。《新概念英语》的精髓就在于掌握基础知识的前提下，反复背诵，将课文知识内化成听说读写的能力。我们的教材在编写水平上不低于《新概念英语》，但是在对课文的要求上几乎是“无要求”，背诵也只是检验“短期记忆”，而语言学习更多的是“长期记忆”和“技能”，因此，充分利用教材(包括《新概念英语》等材料)，通过“听读背”训练和大幅度提升“听说读写”的综合能力。