掌声。对表现不错的学生要积极表扬，对表现不好的学生也要积极鼓励。掌声分为四个等第：没有声的掌声(鼓掌，但不拍出声)，掌声(声音不大)，热烈的掌声(声音很大)，热烈的掌声加欢呼声(不光掌声很大，嘴里还有欢呼声)，通过老师的评判，引导学生给与相应的掌声，让学生自己对自己的答案的准确度也有个知晓，在课堂上活跃的氛围也调动起来，学生就会充满激情地融入到学习当中;

　　笑声。课堂上要充满笑声，学生才会觉得有趣，他才愿意将注意力集中到老师身上，老师再传授知识内容，学生听课就事半功倍。除了以上说的“三大”能让学生充满笑声，老师也要学会寻找学生身上的笑点，比如学生读书时语速太慢了，老师就可以说：“你们是开拖拉机来的吗?”这样既能指出学生的不足，还能让学生觉得老师很有趣;

　　读书声。又称练习声，学生在学习时只听可能只接受了知识的50%，剩下的50%则需要学生进行练习，在练习时有声音的辅助能证明学生时确实在练习的，也能让学生对练习的内容产生更深刻的记忆。