动作大。大字作夸张讲。上课时老师会有很多辅助的动作，但仅起到辅助的作用，此时我们还能发觉出辅助动作的更多作用，比如吸引孩子的注意力。当我们在给孩子表达大和小的概念时，我们就可以用夸张的动作来表达，平时比苹果的大或小可能就是双手手掌五指围成一个圈的大小，但此时如果我们夸张地来比动作，大的时候连双手都围不起来，小的时候连手指头都嫌多，这样不光能让学生对大和小的概念有更深刻的认识，也让孩子感觉到了老师上课很有趣。有时丑陋的动作更能引起学生的笑声，此时他便会集中注意力在老师身上，生怕错误了什么搞笑的东西;

　　声音大。声音不光指响度，也指表达等方面。大也是夸张的意思。课堂上大部分时间都在说，因此使用什么技巧能吸引学生注意力才是我们讨论的内容。在说话时，声音要有大小，比如扮演警察时声音大，扮演小偷时声音小;语速要有快慢，比如紧张时语速加快，放松时语速放慢;“语气”要有强弱，比如健康的人“语气”较强，病入膏肓的人“语气”较弱。除此之外，还要学会声音化妆，就是模仿别的东西说话的声音，比如模仿狗熊、猴子、铅笔、尺子、老人、小孩等。通过这些变化，能让学生在上课时更有代入感，互动感更强，也能让学生觉得很好玩，注意力就更加集中;

　　表情大。大同样是夸张的意思。相应的内容配上夸张的表情，也能吸引到学生的注意力，比如凶狠的角色皱着眉头，胆小的角色睁大眼睛等，夸张到程度就是丑，但越丑的表情学生就越喜欢，他们会觉得很搞笑，也有助于他们对内容的理解;