学生补课与老师是否尽职有没有必然联系?这是很多人比较关心的问题,毋庸置疑,的老师在课堂上就把学生的疑难问题给解决了。课前准备充分:备学生、备教材、备教法,因材施教,有的放矢;上课生动形象,气氛活跃,学生积极性高,注意力集中,参与性强,老师化难为易,讲得深入浅出,学生易于接受,记忆深刻。学生掌握了所学知识,完成了学习任务。大多数学生也许不需要补课。
但是,如果老师上课的时候尽职了,这是一种假设,即使尽职了,因为每个老师的能力有大小,水平有高低,也不见得对于每个学生的教育效果都一样。更何况老师也是人,也有七情六欲,其情绪和责任心也会受到诸如薪水不高、晋职不平等客观因素的影响。无疑也会影响到教学效果。
其次,学生的水平参差不齐,接受能力快慢不一,理解能力强弱不等,专心听课的程度也不一样,对所讲的知识内容的掌握也肯定不一样。
再次,家长的要求目标及欲望也不一样,其孩子 数学已经学的不错了,又想给孩子报思维数学班,语文已经学的不错了,又想给孩子报国学班、作文斑等等,不一而足。
由于老师、学生、家长三者的个性差异的客观存在,在条件的允许下,即使老师尽职,补课也在所难免!