小学一二年级如何才能更快更准的算出百以内的加减混合运算?较好的办法就是让孩子每天坚持做，那么孩子的水平就会越来越高。

　　小编反对过早的教给孩子“计算技巧”

　　计算是学习数学的重要的基本功，在整个数学学习的过程中，计算能力贯穿始终，无论是从速度上还是准确率上都对整个数学学习有着至关重要的影响。

　　但是我不赞成在孩子小的时候过多的给孩子去讲计算的技巧，而是应该把基本的“过程”给孩子讲清楚就行了。举个例子，10-5+4=9,你拿是个瓜子，拿走5个，再补上4个，这就是过程的变化。小数目的时候应该用这种方式让孩子真正的去理解这些在我们大人看来是简单的事情。

　　然后就是坚持练习。

　　买本计算天天练可以，自己给孩子出题也可以，而且现在也都有突出软件，出完之后再根据孩子的薄弱环节人工调整一下即可。

　　计时完成，及时改错，如果发现某一类问题出错较多，后面就针对性的多出点这类的题目。

　　“巧算”这种东西不要着急给孩子讲，当孩子做到量的时候比如你发现孩子做题的速度、正确率已经很高的时候，那么作为“增加趣味性”的需要补充环节，你这个时候再以“启发式”的方式让孩子发现原来还有如此有趣的方法!这样对孩子的帮助才是较大的!而且往往你会发现孩子往往会自己去找一些新的“方法”，这些方法可能会很好，也可能会使得简单的问题复杂化，这都没关系，我们鼓励的是孩子的“思考过程”，不要太过在意这个过程是否“合理”。因为孩子自己就会判断出来的。

　　比如我家孩子我就是这么教他的。我记得幼儿园大班的时候有整天我给他出了几道大数加法题，但是我发现他竟然没有用过去的方法，而是用从高位往低位的方法，很显然， 这种方式无疑会增加计算量而且会容易出错，我以为这是孩子老师教的，就问了问，结果老师说没有，然后我问孩子为什么用这种方法呢?孩子说他就是想试试……我很高兴他能够主动地去思考这些问题，对他进行了表扬，并且借着他的这个方法，告诉他他实际上用到的方法是“位值法”(解释一下：比如2123=2000+100+20+3 123=100+20+3 那么2123+123=2000+(100+100)+(20+20)+(3+3)……)。然后又给他讲了点其他的什么东西(记不清了)，结果孩子就会很兴奋。后续经常会发现他能够想出一些很“奇怪”的方法来。直到上学后，有整天因为他的方法比较“怪异”导致老师批改的时候误以为是做错了(过程怪异)，结果孩子回来问我的时候我一看，我真的是看来几遍才看出来孩子的思路……后来跟老师解释了一下，老师很高兴孩子的思考精神还表扬了他，结果可想而知孩子会有多高兴了。

　　所以就我的经验而言，我认为刚开始学的时候一方面是多练，另一方面是不要直接讲技巧。而是在过程中帮助、引导孩子去思考、发现一些规律和方法。这也是在培养学习数学的兴趣。我可以很负责任的说，只要这么坚持下来，孩子的水平会增强的厉害!以我家为例，除了那些学习过珠心算了，只要是纯笔算，我孩子这些年来生活中几乎没有过对手。而我们仅仅做得就是“坚持计时练习”而已。