三.习惯是增加。教师都知道,智商正常的孩子,成绩的好坏主要取决于这个孩子的习惯,包括听课习惯、完成作业习惯、写字习惯、思维习惯、学习习惯等等,而这些习惯的养成很大部分和家庭、教师以及这个孩子的秉性有很大关系了,但关系较大的是家庭,大家有没有注意到:有的家庭的孩子个个,有的家庭的孩子个个“笨蛋”,就是做父母的不懂得培养孩子好的习惯的原因导致的,说白了就是不会当父母呗!以我25年的教书经验,我认为这是较致命的原因!有什么样的家长会有什么样的孩子,正所谓“龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞”,据我观察,几乎离异或单亲的家庭的孩子成绩都差,习惯都差,但也有特殊,除非这个家长特别重视自己孩子的教育!
四.教师是工具。我认为教师是孩子学习的工具,大家想哈,孩子的学知识的途径是多种多样的,他可以看电脑、看书、听讲座、上课、社会实践等等,上课是其中一种途径,但是较重要的途径,不管多重要,他只是学习途径之一,读过大学的人都知道,大学的老师上课有点像念经,目无表情(不排除个别好的哈,大部分是如此),我们平时总说,某某人上课像教授一样”指的就是这,教授们你别不服气,你到中小学教师的课堂听听就知道你们的课堂有多差了!但不管教授怎么样,大学生很多依然成绩,为什么,很多考自己的途径学习!有好的老师对孩子学习当然有很大的好处了,一般的整个班级的孩子成绩明显比其他班级好或差的话,教师的教学质量就占很大的比例了,否则,就不能怪老师了,你得查查其他方面的原因了!