成绩不好进基础班，有利有弊。

　　利：

　　一，基础班的学习氛围好，有利于学习。

　　青春期的孩子有样学样，自制能力较差，因此周围的环境，对他的影响很大。在一个有良好学风的班级里，别的同学都学习，没有玩乐的土壤，孩子多少会改变学习态度，相反，在一个学风不好，纪律很乱的班级里，玩乐成风的话，孩子很难把控自己。

　　而基础班基本上是学习者组成的班级，他们一般有良好的学习态度和学习习惯，因此班级的学风较好，而这种氛围有利于孩子的学习。

　　二，基础班纪律好，有利于老师的教学。

　　老师讲课的质量和班级的纪律有关，和班级的学风有关。一个好的班级，老师不用维持纪律，就能的完成教学任务，而且有时间复习巩固进步，一个好的班级，学生配合好，有好的听众，老师往往发挥，讲课质量更高。相反，一个不好的班级，老师还得维持班级纪律，往往很难完成教学任务或者不能很好的完成教学任务。一个不好的班级，学生不配合，听众心不在焉的话，也会影响老师讲课的兴致。

　　而基础班纪律好，学生的听课效率高，老师上课兴致就高，有利于教学。

　　弊：

　　一，基础班进程快，基础知识用时少，不利于成绩不好的学生的跟进。

　　基础班的学生成绩好，有良好的听课习惯和学习习惯，基础知识领悟的快，于是老师放在基础知识的讲解和巩固的时间就少。如果成绩不好，跟上进程就会吃力，而长期的囫囵吞枣，学习的亏空越来越多，长期以来，学习会跟不上。

　　二，基础班不利于成绩不好的学生的心理健康发展

　　基础班的学生一般成绩都挺好，如果成绩很差的学生进入这样的班级，通过一段努力仍不能缩短差距，长期处于末尾的话，孩子的自尊受到一次一次的打击，孩子容易自卑，这样不利于孩子心理的健康发展，不利于孩子的成长。

　　针对以上利和弊，家长要考虑，是否上基础班，一是要征求孩子的意见。二是看孩子基础怎样，成绩怎样。三是看孩子的心理。