学生每天朗读一篇课文，对写作是否有帮助呢?相信还是有不少的老师会要求孩子多读书，并且为了监督会给孩子把这个当做任务去布置下去，因为老师希望通过这样的点滴积累，帮助孩子在写作上有一个大的冲刺，那么我们说，学生每天朗读一篇课文，对写作是否有帮助呢?关于这个问题，接下来伊顿教育云南昆明一对一辅导小编就这个给大家介绍：

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　　亚里士多德曾经说过“智慧就是记忆力”!仔细想想其实有道理。

　　通过背诵掌握很多东西，时间长了积累的就多了，也属于一种博闻强识，见多识广，各个领域的内容记得多了，慢慢的就会相通，到了程度，知识自然就会融会贯通。因此语文老师要求学生每天在家朗读一篇课文，说对写作有帮助，个人是赞同的。

　　不同学科的学习方法也不尽相同。如果语文在朗读文章同时能够理清文章的脉络，掌握文章当中的一些句子和优美的字词，日积月累，词汇量就会丰富。那么孩子在写作文的时候就会用到，对孩子的帮助也是很明显的!

　　本人的孩子现在上一年级，看图写话对他们来说都困难，有的孩子一句话就表达完了，有的孩子却可以用很长的篇幅来进行描述。这里面就有一个词汇量丰富的问题。如果孩子看书多背的书多，那么词汇量相对就要更加丰富一点。同样积累的知识点也比较多。进行看图写话的时候也就不会太过干巴巴的!

　　还有的时候在跟别人聊天的时候，总能感觉到某些人特别能说。无论说的哪一个领域都能找到话题。这些人懂得多，记得多!那么相对的话题就会更多一点。

　　孩子的小时候的积累，或者在上学时代的积累，大多需要由背诵来构成。通过背诵来积累大量的知识，尤其是孩子在上小学的时候，在文科类的科目上那就更多了。背诵的时候也应该掌握方式方法。让孩子先理解再背诵，记得又快，而且掌握的还好。

　　综上我们需要说，对于孩子来说，适当的积累还是很有需要的，毕竟我们的知识都是通过在日常生活中的点滴积累来的。