一年级学生，该怎样才能学会造句?这六点方法学起来!小学生学造句，这个是本人们每个人都要经历的事情，也是一二年级小朋友常考的一类题型，作为父母的我们该如何从较开始就让孩子找到造句的窍门呢?一年级学生，该怎样才能学会造句?关于这个问题，想必也是每一位家长都比较关心的，对此伊顿教育云南昆明一对一辅导小编就这些也给出自己的一些办法：

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　　一年级的孩子，注意力时间短，性格大多好动，并且很容易分散注意力，大人一旦发脾气或者强迫ta做不喜欢的事情，孩子学习的内驱力就会大打折扣。

　　因此，在引导一年级的孩子造句上注意两个方面：

　 一、培养孩子说的兴趣。家长可根据不同时空去引导，如：妈妈在干嘛?你在干嘛?孩子回答了就要夸奖。

　　孩子有了说完整句子的基础了，就跟孩子比赛根据周围的环境比赛说句子。

　　这时就引导孩子词语的丰富性，如修饰词、量词的搭配、连接词等。还可以边说边加上动作，增强说的趣味性。

　　二、培养孩子的听、说、看、思的习惯。上学路上看到了什么，参加活动、出去旅游看到的景物，

　　还有看动画片、看故事书、听故事后的想法等，可以随时引导孩子说，有时候孩子不愿意说没关系，大人先说，或者说一部分，让孩子接下一个部分。

　　这当然需要有奖励机制在里面，促使孩子兴趣的稳定。

　　如果以上基础打好了，孩子会观察思考，会说话，那么，写好造句是必然的。对今后的这话、写作文都大有裨益。所谓“兴趣是孩子较好的老师”就是如此。

　　三、 歌词法。

　　本人的孩子从小就学习音乐，会唱很多儿歌，平时在家里嘴里也总是哼着小曲儿，所以，在教他造句时，本人总是会优先选择“歌词法”。

　　举例：请用“春天”造句。

　　本人会首先让孩子回忆一下有哪首歌里有“春天”这个词，他很快就哼唱出来：“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。”

　　然后，他就会造句出来：春天在哪里?春天在小朋友眼睛里。

　　这样做的好处：歌词通常比较优美，造句质量比较高。

　　四、 背诵法。

　　本人从小比较注重孩子的背诵与记忆，陪伴他背诵了很多唐诗宋词、《三字经》、《弟子规》等。同时，他在上语文课时，老师也要求他记忆很多东西，比如课文、诗词等，这些都是他小脑袋里储存的造句素材。如果他在歌词里找不到答案的话，本人就会鼓励他从背过的素材里找。

　　举例：请用“明月”造句。

　　本人会先让孩子用歌词法想，但孩子没有想到好的歌词，那就从背诵过的东西里想，他也许就会想到：明月几时有，把酒问青天。

　　这种方法需要在大量的积累之后使用。

　　五、 故事法。

　　本人也经常让孩子使用“故事法”来造句。故事法，也就是：看到一个词语后，你可以在这个词语的基础上进行故事创作，编个小故事出来。

　　举例：请用“乌云”造句。

　　本人会鼓励孩子想象一下，乌云下会发生什么故事。孩子的想象力通常丰富，平时看的动画片也多，故事法一下子就可以和平时看过的动画片，听过的故事结合起来。

　　他就会创造出类似的故事：乌云下，熊大正在寻找熊二。

　　六、 错题本。

　　平时做作业的时候，遇到不懂的、做错的，本人给孩子准备了一个的错题本，每个学科都有，语文也有。

　　在造句过程中，总有一些偏词、怪词，孩子很难做出来，那么，就鼓励孩子自己抄下来，下次再遇到就知道怎么答了。

　　有些家长可能会说，才小学一年级就用上错题本了，是不是没有这个需要。

　　本人觉得还是因人而异吧。因为本人自己从小学起就有做记录的习惯，所以，也把这个学习习惯传给了孩子，每个家长可以根据自己家孩子的情况有针对性的进行选择。

　　以上就是伊顿教育云南昆明一对一辅导小编给出的关于“一年级学生，该怎样才能学会造句?这六点方法看起来!”的个人看法，家长可以参考借鉴哦。