首先思维数学的学习，他需要的理解力。

　　小学生在进入小学学习之后，由于知识和努力的限制特别是语文，有的家长可能感觉到语文与数学没有多大关系，但是对于小学生来讲语文的知识决定着数学的学习质量，毕竟许多题目都是需要理解力的，语文知识的丰富可以增强理解力。所以我们认为，在学生进入一年级之后，他的语文储备知识，还有数学，简单的数理知识，都是不充足的，虽然说在一年级的思维数学中很少涉及数字的计算，大多数一些推理性的东西，但实际上还是需要一些理解力。

　　其次，它需要孩子身体上和心理上的准备。

　　学习是一个循序渐进的过程，它需要适合学生身体健康和心理发展，如果一个学习越了孩子的身体承受极限，越了他的心理发展规律，那么他的学习必将会失败，同样思维数学的学习，我认为也有这样一个规律，虽然说个别孩子可能是比较那样的话，这样孩子可以从一年级开始，但是对于大多数孩子来讲，三年级显得更为合适，首先孩子的注意力已经增强到30分钟左右，那么对于这个定义来讲，孩子学习思维数学是比较适合的了，你的孩子注意力仅在十分钟左右，我认为这个时期学习思维数学，孩子会受到困扰。从而较后影响他学习的兴趣。

　　较后关于思维数学的学习进度。

　　在很大情况下，我们认为，小学思维数学的学习不必拘泥于思维数学课本的进度，我们需要根据孩子的学习进度自行调整，比如说我们到了三年级开始学习小学思维数学的话，那么我们要的把12年级完成，或者对某一个思维数学难点进行长期的奋斗，这样的话，才有利于孩子对思维数学知识的掌握，而不是拘泥于一个年级学以跟随着学习。毕竟孩子的知识量和思维数学的知识量对比，远远是比不上思维数学的学习的。从这一方面讲，我们认为三年级学习思维数学，仅仅把12年级的完成即可，有能力的话可以把三年级的学一下。当然，这只是一个建议，不同的孩子有不同的能力，也可能会三年级把45年级的学文，这都是有可能的。

　　总之，思维数学的学习过程中，千万不要给孩子过多的压力，毕竟思维数学的学习因人而异，不是每个人都适合学习思维数学的，只要健康快乐的成长，这是我们对孩子较好的保护。