生活中丢三落四是很多孩子身上都有的坏习惯，家长们要在孩子小的时候就为孩子纠正，不要等到习惯养成之后才开始着急。家长们可以：从家庭常用物品的定位摆放开始，抓物品定位管理训练、与孩子一起做学习用具的定位放置管理和收纳整理管理等，今天云南昆明一对一辅导小编为家长们搜集整理了详细的建议，希望能够为家长们提供帮助。孩子丢三落四，怎样培养孩子物品定位管理的好习惯?

　　孩子经常丢三落四，这属于生活习惯没有得到培养的结果，再准确点说，家长从来没有正式对孩子进行过物品定位与管理的好习惯养成。只要家长不培养这方面的好习惯，孩子就会养成做事不完整，不检查，不收纳整理归位，养成用哪扔哪的坏习惯。那么怎样来培养孩子物品定位管理的好习惯呢?

　　第一，家长要给孩子进行物品定位管理意识的灌输，让孩子知道原来可以这样做。

　　我由于研究儿童好习惯养成，曾经多次在好习惯养成班或夏令营里，对孩子们进行物品定位管理习惯培养，我发现孩子们只要经过专题培养，并通过一周的巩固和训练，很快就养成物品定位管理的好习惯，但是需要家长的监督，让孩子不因偷懒而放弃坚持定位管理。因此，家长可以借孩子经常丢三落四现象引入物品定位管理话题，问问孩子，东西不见后，是不是很着急，比如课本丢了，上课没有用的，看到别人都有课本而自己没有，那时很想哭，对不对?同时还怕老师批评自己。较后再问孩子，你想一直出现这样的现象吗?如果不想该怎么办?当孩子说不出来时，你就正式告诉孩子该进行物品定位放置和管理的好习惯培养了。

　　第二，从家庭常用物品的定位摆放开始，抓物品定位管理训练。

　　家长可能急于求成，马上从孩子学习用品管理着手，如果你这样做，并不能从根本上解决问题，而应做全家总动员。从家庭生活常用物品的定位摆放开始，把每一个房间里的东西，应该摆、放、叠、收等都要一位，让孩子跟着妈妈或爸爸一起来做这件事。需要时可以把储物柜贴上标签，标签上面写清楚都有哪些物品。当做好定位后，再和孩子一起反复熟悉这些物品的位置，直到孩子可以不需要打开柜子、抽屉、箱子、盒子、书包等，就能熟练地说出里面有哪些物品为止。

　　第三，物品归位管理需要要加强重视，防止孩子随手扔，如果有需要要约定惩罚。

　　举一个例子，每天回到家后，第一件事是不是要脱鞋换鞋啊?有的人脱下鞋子知道换拖鞋，但是不知道把换下来的鞋子放到鞋柜里。家长就需要从这件事抓起，或者让孩子做为监督责任人，谁不按要求做，就罚谁替别人换鞋，并把鞋子放到鞋柜里。就如过十字路口不遵守交通规则闯红灯的人，被交警抓住后，在那拿着小红旗做交通协管员，直到惩罚时间结束才可以离开一个道理。家长借这个事例来引导孩子，会让孩子记住物品要归位。同理在家庭生活中很多方面，都要讲究物品用后归位，这得天天抓，时时抓。

　　第四，与孩子一起做学习用具的定位放置管理和收纳整理管理，反复练熟。

　　随着在家庭生活中物品定位放置、收纳和整理的不断坚持，孩子会逐渐建立起物品管理的意识，在这个坚持的过程中就可以从孩子个人生活空间开始，如他的睡床、床头柜、衣柜、书柜等物品定位与管理。让孩子养成从用完东西需要要放回原处，否则，就在那反复拿出来，再放回去，反复练10次、20次，增加能让孩子记忆深刻。较后，才是练书包学习用具的管理，其实这个也不难，可以根据孩子书包有几层，制作一份书包物品清单，每一层放哪些学习用具都要列在清单里，制作后按清单抓药，先清空书包，再按清单往书包里逐一摆放。每天写作业后，都要做收纳整理工作天天坚持，就养成好习惯了。

　　第五，家长不要责怪孩子丢三落四，实际上主要责任在你身上，因你没有培养好习惯。

　　有些家长特别不讲理，不会在孩子经常丢三落四之后，去反思我是否有这个坏毛病?我是不是平时随手放东西也让孩子跟着我学了?我是不是没养成事前准备阶段，就想好要用的东西在哪放着?用完某样东西后我是否放回原位，并养成下意识检查物品归位的好习惯?等等。如果你没有这些好习惯，恐怕你就有不教之过，你再责怪孩子，他也不会自觉养成物品定位管理的好习惯。因此，对于丢三落四这个坏毛病来讲，需要要家长和孩子共同去做好习惯养成，而不应总是责怪孩子记性不好，对自己的东西不负责。

　　家长平时还要教育孩子，要珍惜自己的东西，因为都是花钱买来的，你不珍惜丢了就得再花钱去重买，多可惜啊，平时要在家庭里发起浪费可耻的节约行动，让孩子知道珍惜和爱护东西。为了让孩子对丢的东西负责，家长还有需要与孩子约定好丢后需要有后果惩罚，如你丢了价值多少钱的东西，就需要用零花钱去买，如果物品比较值钱，那就要减少你有购买需求的次数，给你累积一笔帐，直到对待还远为止。通过这样的活动，会让孩子知道对自己物品管理不负责，是要承担后果责任的，从而增强孩子珍惜、节约、保护、管理个人和家庭物品的好习惯。