在多年的小学教育研究过程中，有这样这样一个规律：一至三年级是小学教育的基础期，培养孩子的学习兴趣是关键，只要孩子把基础知识学会，成绩并不能说明什么问题;四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩;五年级是小学教育的提升期，那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子，在五年级，成绩将会出现很大的飞越;六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期，孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。

　　在这里，我们重点介绍小学四年级这个阶段。那么，为什么说四年级是小学教育的重要转折期呢?

　　1. 从四年级的学习内容来说。

　　四年级，是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。就学习内容而言，难度有了质的改变。

　　一般来讲，小学低年级孩子的书面语言落后于口头语言，但从二三年级起，孩子的书面语言开始赶上了口头语言，且在四年级时，孩子的书面语言开始过口头语言。当然，这也意味着在这一时期，孩子大脑的迅速发育和孩子抽象思维能力的发展。

　　根据孩子的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很大增强：

　　语文，开始出现大量的阅读分析和写作的训练，以锻炼孩子的概括、总结能力;

　　数学，开始接触分数、面积等比较复杂的问题，以发展孩子的对比、分类等抽象思维能力，如果孩子学习有困难，家长不要掉以轻心，应该购买一些辅导软件或者请家教，这里分享小学数学练习机这个软件，辅导和练习都，可以帮到孩子;

　　社会，开始注重向孩子介绍复杂、间接的社会现象;

　　科学，开始探讨一些自然现象的奥秘，以培养孩子的观察、分析和归纳的能力;

　　英语，虽然一般的学校在小学三年级都已经开设英语课程了，但在三年级，孩子所学的都是一些较基本的字母、单词、语句，可以说三年级只是孩子对英语环境的一个熟悉期;从四年级开始，孩子开始学习音标，才算进入正规的英语学习阶段。

　　另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，它开始对孩子的学习方法和学习习惯提出的要求。例如，要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯;要求孩子养成思考和分析问题的习惯，等等。

　　所以，与之相呼应，家庭教育也要发生的变化，例如，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等，这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。
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　　2. 从四年级孩子的大脑发育来说。

　　从婴儿期到儿童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个“迅猛发展期”：一是从出生后到三四岁左右这个阶段;一是孩子10岁左右。也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键期。

　　生物学家研究表明，孩子在10岁左右，虽然大脑的重量不再有明显的增加，但脑细胞内部的结构在进一步地复杂化，大脑的各项功能也是逐渐趋于成熟。由于大脑结构的复杂和功能的成熟，四年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。

　　研究还表明，10岁左右大脑前额皮层的发育开始完善，孩子玩的天性开始消退;

　　四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15～20分钟增强到20～30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务;

　　孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子学习的动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力;

　　另外，由于大脑的发育，孩子的思维能力也正在发生变化：

　　思维能力的发展正处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成;

　　思维开始从模仿向半独立和独立转变;

　　因此，四年级是培养孩子思维独立性和发散性的关键时期，也是培养孩子创造性思维的关键期。

　　所以，从以上两方面讲，四年级是小学教育的转折期。

　　那么，在四年级——小学阶段的重要转折期，家长应该培养孩子哪些方面的能力呢?我总结出了以下两点，供四年级孩子的家长们参考。

　　方法一：利用好四年级，努力培养孩子的学习能力

　　生活中，很多家长常常会发出这样的抱怨：

　　“我家的孩子总也坐不住，每次都是在我的三催五请下才肯静下心来学习。”

　　“我家的孩子学习没有自觉性，学着学着就会玩起来。”

　　关于教育，我国古代就有“授之以鱼不如授之以渔”的说法。因此，在小学转折期这一重要阶段，父母较重要的是培养孩子学习的能力。一位明智的爸爸是这样锻炼孩子的思维能力的：

　　整天，家里刚买回一袋大米，爸爸就对正在上四年级的邦邦说：“小伙子，来，我给你提供一台秤，你来告诉我这袋大米有多少粒。”邦邦很为难，而且有点委屈地问爸爸：“爸爸，你也有点太强人所难了吧!”

　　“这一点也不难，你仔细想一想。”说完爸爸就把那袋大米和一台台式秤交给了邦邦。

　　看着邦邦为难的样子，爸爸提醒他：“你不是算过一道这样的题目吗：计算一本书中一页纸的厚度?”

　　爸爸的这句话突然点醒了邦邦，找到灵感和思路的邦邦地行动起来：他先称出一两米，数出这一两米有多少粒，接着又算出一斤米有多少粒，然后称出整袋米有多少斤，较后用一斤米的粒数乘以一袋米的斤数，便算出了整袋米的粒数。

　　在这个事例中，爸爸并没有告诉孩子解题的方法，但却鼓励孩子去认真思考、对所学的知识举一反三。其实，这位爸爸正是在培养孩子的学习能力。如果爸爸仅仅是教会了孩子解题的方法，以后再遇到类似的问题，孩子会不会做还是个很大的未知数;但如果这位爸爸教会了孩子认真思考、举一反三的学习能力，可想而知，再难的问题都不能轻易把这个孩子难倒。

　　在四年级，不仅仅是思维能力，孩子的注意力、记忆能力、理解能力、表达能力等，都将进入一个质的发展阶段。所以，在这个时期，父母们注意培养孩子的这些学习能力，将达到事半功倍的效果。当然，如果错过了这一学习能力培养的关键期，这对孩子的一生来说都将是一个莫大的损失。

　　四年级，孩子已经有了理性思维的能力，在合适的时候，父母应该找孩子好好谈一谈他的未来了。对未来怀有美好的憧憬，孩子的学习动机自然会明确。

　　四年级，孩子产生了的内在学习动机，当他明白自己是在为自己学习之后，父母应该试着让孩子做出他人生中第一个重大选择了——是好好学习，还是放弃。当孩子正确地做出选择之后，他的学习动机已经明确。