一年级，是小学的起步，他会暴露出很多问题，如学习用具的管理问题，学习纪律的遵守问题，学习习惯的养成问题，学习态度的端正问题，学习注意力的集中问题……粗心仅仅是其中的一个方面而已。

　　但是粗心也是会有不同表现的，例如因为学习环境使他不能静下心来完成作业，倒致他的粗心;也会因为注意力不集中，抄漏了，倒致的粗心;还有孩子的观察能力影响的，倒致的粗心问题，例如“具”字里面有三行，就是没有观察到位，写错了，就会说孩子粗心了;还有学生的思维敏捷，想得很快，书写慢没有跟上思维的节奏，就会倒致句子中间漏字的;还有安全感、尿急、食欲强等等都会影响到孩子，较终都表现在写写一半，或写一点漏，或抄抄漏漏，或是错行完成等等。

　　思考清楚了粗心背后的原因之后，再去进行行为矫正，那样有针对性地，效果会好些。

　　例如，生理需求的原因，那就让他吃饱了，让他准备就位了，再开始写作业，不要写写又要削削笔、找找橡皮。

　　再如，安全感、环境杂，那就让家长也静静地坐下来，陪在边上，不玩手机、不看电视，给孩子强大的精神支撑力。

　　又如，抄错行，写漏字，那就可以发挥一下他的另一只小手的手指，指着要抄写的内容，抄完之后再读一遍，这样也可以矫正孩子的粗心。

　　当然，我觉得可能采取一些侧面的训练，对注意力有帮助，例如小手指分分豆，小手来写写数，小手来数数1-25，等等。