六校联合体12月份高三联考 前面我们为大家分享六校联合体高三12月联考的语文试题，考生们可以练习一下，下面伊顿教育一对一辅导小编为大家整理分享本套试题的参考答案，做过的考生注意收藏核对一下，希望可以帮到大家，一起来看看吧!   相关分享：省市六校联合体12月份高三联考语文试卷 

　　一、语言文字运用(15分)

　　1.D

　　2.C 比喻，其他为比拟。

　　3.C

　　4.A 微恙，书面语，在口语语境中不合适。

　　5.B

　　二、文言文阅读(18分)

　　6. D 殆：几乎。 7. C。其，反问语气。

　　8. 整夜焚烧柴火，火光绵延六七里，盗匪不敢渡过澴潭，随州因此没有被盗匪攻陷。(“竟”“亘”“以”三个词，每词1分，补出渡过的宾语1分。)

　　后来，又为兄长捐出钱款给县官，(兄长)得以被授予县丞的职位，渐渐升迁做了云南嵩明州知州。(“为”“纳金县官”“除”“稍”，每词1分)

　　9. 公心处事，面对个人有利的事毫不动心;临危不乱，率领乡民智退川楚教匪;

　　心系百姓，奔走官府减免村民赋税; 勇于任事，尽己力为邑里兴利息争。

　　(每点1分)

　　【参考译文】：

　　道光二十六年某月，随州李君以八十四岁的高龄，在家里高寿而终。李君兄长的儿子户部主事李树人听到叔父去世的消息，赶赴京城，打算辞职为叔父服丧。我前去慰问李树人，并对他说：“从古至今，为关系紧密的亲人服丧，做官的要辞职;为关系疏远的亲属服丧，士子不能参加科举考试。现在，你回家为叔父守丧，这是符合礼制之举啊。”李树人说：“哪里是为了礼制啊?(我)是要表达自己的哀痛之情罢了。”又哭着说：“叔父安葬有些日子了，(他)已经埋棺墓穴，只是(我)应当在墓道边另外(为他)竖立一块墓碑，彰显他倡行仁义的事迹来让后来的人看，(我)恭敬地把(撰写碑文的事)托付给你。”就向我详细地讲述叔父的生平事迹。

　　李树人对待我恭敬，又是以礼相请，我怎么能够推辞他的请求呢?李君生情刚正耿介，没有不敢做的事情。凡是他尽力去承担的，必定是公益之事;间或有对自己有利的私事，丝毫不放在心上。他人越是害怕的事情，他做起来越发勇敢。嘉庆初年，四川、湖北一带教民和土匪蜂起，汉沔荆襄这些地方的百姓遍遭蹂躏。随州的西边，有个澴潭镇，是个大镇。这些盗匪打算大肆劫掠这个镇子并将作为匪巢。李君告诫全镇每户出一人，每人背一捆柴火，手持长竿，生起一个火把，临水排列，整夜焚烧柴火，火光绵延六七里，盗匪不敢渡过澴潭，随州因此没有被盗匪攻陷。邻近的村子有块田，长时间被水淹没，差役和旁边的(好田)一样催要田赋，村民为此苦不堪言，李君到官府各相关部门，为村民哀求蠲免田赋，较终得以成功。其他的给乡民施以好处的事情，都像这样。因此，乡里有什么事情，非李君倡议就兴办不了;邻里有所争执，非李君解劝不能平息。当他地位尊贵、声名显赫时，人们都为他感到称心如意(心愿得到满足);当他去世时，(人们)都为他悲伤哀哭。

　　李氏世代居住在随州，家境寒微。李君年少时与自己的兄长发愤学习，自料较终没有办法凭读书光大家族，于是就去经商，积蓄达到千金，全部拿来资助兄长出外求学，从不过问钱的事情。后来，又为兄长捐出钱款给县官，(兄长)得以被授予县丞的职位，渐渐升迁做了云南嵩明州知州。而李君也凭武学生的身份捐资做了都司。于是几个儿子举止洒脱，凭文才取得官位，逐渐兴旺发达。

　　李君名某，字某，曾祖父、祖父都没有出仕。因为嵩明君而地位尊贵，诰封奉直大夫。有子二人，长子因嵩明君生子较晚，过继给了他，后来也没有回到家中。次子生有儿子。从嵩明君去世二十年来，李君抚养他的几个孩子，恩勤备至。李树人到京城做官，也全由李君资助，如同(当初)资助自己的兄长一样。他对待侄儿如同不懂其不是自己的儿子，对待自己的儿子也如同不懂其不是兄长的儿子。

　　唉，从百姓的角度来说，李君对乡里施恩很多;从懂得道的人的角度来看他只施恩于自己一家的事，是绝无可能的。绝无可能施恩自己一家，这也就是不朽啊!

　　三、古诗词鉴赏(11分)

　　10. (1)外貌神态(2)精神状态(3)日常生活(4)心理情感 (5)环境渲染 (每点1分)

　　11. 化用诗句，化用杜牧诗句，(1分)

　　比喻(1分)，借豆蔻比喻女子的美丽的青春(1分)。

　　以问句的形式，表达别后虚度日月、辜负美好年华(1分)的幽怨(1分);对远行人的思念(1分)。

　　情感含蓄，言有尽而意无穷(1分)(答到任意6点给)

　　四、名句名篇默写(8分)

　　君子生非异也 术业有专攻 凌万顷之茫然 千呼万唤始出来

　　鸣声上下 拄杖无时夜叩门 老吾老以及人之老 寄意寒星荃不察

　　五、现代文阅读：文学类文本(20分)

　　13.小麦渐满(1分)、较忌大风(1分)，适合放蜂/酿蜜(1分)的特征。

　　(一点1分，三点4分)

　　14.运用比喻排比反问等修辞手法(答到1点给1分)，形象生动表现出了初恋的纯洁美好。(1分)

　　多用整句，读起来朗朗上口，有音韵美。

　　语言典雅，化用诗句，富有诗意。(每点2分)

　　15.写出了自己那一代人年轻时，要到大风大雨中去锻炼的时代特征(1分)，表达了作者对此的反思批判(1分)。及要遵循生命的客观规律这一态度(1分)。

　　为下文作者表达呼吁人们在人生的小满时节，少挑刺多栽花做铺垫。亦可答为“为结尾点明主旨做铺垫。”(1分)

　　16.串联全篇，使结构更加严谨。(1分)

　　一语双关(1分)，既指小满的节气的特点，又象征人生朝气勃勃美好纯真青涩脆弱的青春时节。(2分)

　　作者借“小满”这一节气，表达了作者告诫年轻人要自我珍重。(2分)并希望时代社会珍惜爱护年轻人，尊重生命成长的规律。(2分)(答满任意6分即可)

　　六、现代文阅读：论述类文本(18分)

　　17. 首先分析鲁迅先生提出的“立人”的主张及背景;

　　其次具体阐述“立人”主张：(“重个人”的内涵，鲁迅对“物质化”的态度，及鲁迅

　　精神的价值和所在。)

　　较后指出“立人”主张的现实意义(对当代文化建设的意义)

　　(6分，每点2分)

　　18.旧梦指旧中国人妄自尊大自以为是的蒙昧状态，新梦指旧梦破碎后，视西方为神灵，认为只要拿来定能生效的幻想。

　　由旧梦而入于新梦，指中国现在不过是由一种极端(错误)走向了另一种极端(错误)。强调盲目西化并不能解决中国的问题。

　　要纠正这几种偏颇，只能从“非物质”和“重个人”入手。

　　19.创作者所能达到的精神境界，决定着文化产品精神内涵和审美品质的高低。

　　人只有有了个性尊严，有了自我意识，能独立思考，才能进行文化创新。

　　人不对物质过度崇拜，才能精神自由，人格完善，有利于文化创新。(6分，每点2分)

　　市六校联合体12月份联考试卷

　　语文附加题

　　一、阅读材料，完成21—23题(10分)

　　词至美成，乃有大宗。前收苏、秦之终，复开姜、史之始。自有词人以来，不得不推为巨擘。后之为词者，亦难出其范围。然其妙处，亦不外沉郁顿挫。顿挫则有姿态，沉郁则极深厚。既有姿态，又极深厚，词中三昧亦尽于此矣。今 之 谈 词 者 亦 知 尊 美 成 然 知 其 佳 而 不 知 其 所 以 佳 正 坐 不 解 沉 郁 顿 挫 之 妙 彼 所 谓 佳 者 不 过 人 云 亦 云 耳。摘论数条于后，清真面目，可见一斑。

　　(节选自《白雨斋词话》)

　　21.用斜线“/”给上面选文中的画线部分断句。(限6处)(6分)

　　今 之 谈 词 者 亦 知 尊 美 成 然 知 其 佳 而 不 知 其 所 以 佳 正 坐 不 解 沉 郁 顿 挫 之 妙 彼 所 谓 佳 者 不 过 人 云 亦 云 耳。

　　22.《白雨斋词话》的作者是 (人名)，选文中提到的“美成”是 (人名)。(2分)

　　23.结合材料，简要概括作者认为美成的词学成就有哪些?(2分)

　　二、名著阅读题(15分)

　　24.下列有关名著的说明，不正确的两项是( )

　　A.《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台抢女儿的梳妆匣，太太气得昏死过去，他怕太太气坏身体，马上放弃了梳妆匣，足见吝啬的葛朗台对太太也有温情的一面。

　　B.《老人与海》大多数情节发生在海上，看似简单，但因为作者在直叙中穿插了老人对往昔青春岁月的回忆，与眼前的境况形成鲜明对比，使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，引人入胜。

　　C.《哈姆莱特》塑造人物形象，常以对比衬托的手法显现其性格特点，像同为反面人物，波洛涅斯阿谀奉承，克劳狄斯笑里藏刀。

　　D.中国传统文化一向讲究因果轮回，《三国演义》中也有因果思想的流露。比如曹丕篡汉后来司马氏篡夺曹魏政权,孙策杀于吉较后伤口迸裂而死。

　　E.“现在我明白!……有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事!”愤激的台词中，宣泄的是常四爷对旧社会强烈的不满之情。

　　25.简答题(10分)

　　(1)请从性格和命运两方面概括巴金《家》中的梅和琴这两个人物形象。(4分)

　　(2)《红楼梦》第63回中，大观园里群芳夜宴，湘云抽到一支花签，题着“只恐夜深花睡去”，黛玉因而笑言，将“夜深”二字改“石凉”两个字倒好，黛玉为什么要这样说?从中可以看出湘云怎样的形象特点?(6分)

　　三、材料分析概括(15分)

　　世间有许多读书人，他们读书似乎于他们的精神无补，反而读成呆子，读成迂腐可笑之人。读书用脑子，装书用箱子。脑子给了读书人，是让读书人读书时能举一反三，能很强健地去扩大知识的。箱子便只能如数装书。有些人读一辈子书，读到终了，不过是只书箱子而已。读书拒绝媚俗，忌讳雷同，读书一雷同，也就什么都雷同了。聪明人读书，会独辟蹊径、另谋生路。到别人不常进入的领域去淘别人不淘的书，就会得到别人得不到的知识，就会发出别样的声音。这个道理简单得如同走别人不曾走的路，就会发现别人发现不了的风景一般。选书要选得很有个性，而读法与理解也要有个性。同样一篇文章，在他们眼里，却有另一番天地，另一番气象，另一番精神。不在乎别人对那篇文章的唠叨，不在乎放心对那篇文章的断评，而按自己的心思去读，按自己的直觉去读，甚至按自己的奇思怪想去读，读得津津有味，读得出神入化。书海浩淼，水能载舟亦能覆舟。一个人面对那么多的书，他要有充分的自主意识、驾驭意识。知识欺人，比世上恶人欺人还甚，一个没有自主意识的人，早晚会沦为知识的奴隶。而无驾驭意识，知识不过是一堆毫无用处的石头，它既不能助你前进，也不能使你增加财富。知识只有在那些有自主意识、驾驭意识的读书人那里，才具有使人升华的力量。只有那样的读书人，也才会有畅游知识海洋的莫大快感。一个好的读书人，读到较后会有那样一个境界：知识犹如漫山遍野的石头，他来了，只轻轻一挥鞭子，那些石头便忽然地受到了点化，变成了充满活力的雪白的羊群，在天空下欢快地奔腾起来。

　　(选自曹文轩《个性化阅读》有删改)

　　26.解释文中画线的“书箱子”的含义(3分)

　　27.根据文义概括怎样才能做到个性化阅读?(6分)

　　28.结合选文，谈一谈你对文末画线的“那样一个境界”内涵的理解。(6分)