高中阶段的学习质量直接决定高考的成绩，但高中阶段的学习质量的好坏,有一半取决于一个校园的综合实力，包括校风，学风，师资力量，软硬件设施。

　　通常重点中学与普通中学的区分是以校园综合实力判断，综合实力优则为重点，否则则为普通，但注意并不是重点中学的单方面实力都是优于普通中学的，例如，在师资力量分配方面，教育主管部门会综合考虑，酌情分配，避免将的好的资源集中到一个校区点，造成巨大的教育差异，扰乱社会秩序。

　　自古我国就有宁做鸡头不做凤尾的说法，鸡头象征着普通人群中的好的资源圈，而凤尾就相当于好的资源的尾端，处于好的资源和普通资源之间的临界点。普通中学的基础班就相当于我们的鸡头，虽然属于普通资源的范畴，但是一般普通中学为了增加自己的教学成果，在师资配备方面肯定会优先考虑，搭配性价比较高的教师团队来进行教学，这个团队的力量丝毫不比重点中学普通班师资力量弱，或许会更强。

　　并且普通中学的基础班凝聚着全校的希望，所以相对于其他的普通班级，学校会更加注重这个班级的学风培养和资源投入，不管是课堂上，教师的教学，还是课堂下，学生的自主学习氛围，应该都是高于重点中学的普通班。

　　从另外一个角度出发，重点中学的大多数的学生基础都比较扎实，不管是普通班还是基础班，因为同一年级的教研组课题内容一致，相对普通中学，他们不仅仅抓基础，更会“进步”要求，讲述的内容更深、更广，对于临界线的学生，这样的学习无疑是揠苗助长，适得其反，倒不如在普通中学基础班稳扎稳打两年，在高三集中力量冲刺!

　　当然同一个道理，不适用人群，家长要根据孩子的意愿和实际能力综合考虑，选择适合孩子的，才是较好的。