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秦学教育一对一辅导老师总结言传身教的重要性,家长参考!

秦学新闻 来源:秦学教育 编辑:小羊 2019-01-03 15:37:46 浏览:

  章卓老师和我讨论到家长对孩子的言传身教。一个傲慢的家长不可能让自己的孩子学会谦逊,一个自卑的家长也很难让孩子学会自信,家庭氛围压抑的孩子,很可能性格内向阴郁。

  章老师刚好提到这么一个故事:萌萌刚上初一,父亲是北大的博士生,现在在政府部门任职;母亲是北大的研究生,现在是企业高管。

  第一次来咨询,是爸爸带着孩子,章老师负责接侍。

  章老师刚进咨询室就瞅见孩子爸爸翘者二郎腿,气势十足地坐在那 儿,姿态很高,孩子在一旁玩手机。

  章老师自我介绍后,欠身做出一个握手的姿势,孩子爸爸停顿了一 下,还是站起来和章老师握手。

  章老师首先让孩子填写基础情况表格,很有趣的是,无论章老师说 什么、询问什么,孩子都是一言不发,根本不理睬。孩子把填写好的表 格放到了一边。

  章老师开始咨询:“好,我先问你们几个问题。”带者玩笑的语气,“首 先这几个问题是必答題。孩子的学习习惯怎么样?这个问题我想让父亲来回答。”

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  这个咨询过程给章老师留下的印象非常深刻,整个过程很有意思,就好像是电视节目一样,在一问一答当中进行者互动。

  实际上萌萌父亲讲得也不是特别淸楚,谈了一些之后,章老师给出 了—个小小的评价:“看来您和孩子平时的互动比较少孩子马上朝章 老师笑了笑,表示赞同。

  在和萌萌单独聊天的过程中,章老师问,‘在家里你爸爸妈妈是不是 管你管得很严?是不是都给你安排好规定好了,你做这个,你傲那个? 没有选择的余地?你会感觉,嗯,像父母的下屁。”

  萌萌惊讶地问:“你怎么知道?”

  章老师说:“我见过太多家庭了,有经验呀。就像你们刷了很多题目, 一眼看到題目就知道考察什么知识点了。”

  经过多次的沟通,萌萌父亲给她报了名,高高在上地说:“我是北大 的博士生,我妻子是北大的研究生,对于学习我们非常有经验。本来可以 自己教孩子,但是我们工作职责很重,工作太忙。把孩子交给你们,你们 要尽心尽力,务必让孩子德哲体美全面发展……”

  萌萌是个很漂亮、很可爱的小姑娘,玩游戏、唱歌、跳舞样样在行, 但是同学们就是不喜欢萌萌。有一天,章老师正在吃饭,萌萌哭者过来 找章老师,说同学们孤立她。章老师找来几个同学询问,才知道萌萌事 事都#欢做主,而且态度很强势,比如去哪里玩、吃什么饭,同学们很 快反感了“自以为是”的萌萌。

  这不就是萌萌父亲的样子吗?这就是言传身教啊。

  章老师跟萌萌父亲试者沟通过几次,都被他顶了回来:“我的孩子有个性,这是好事。有能力的人大多是孤单的。”萌萌母亲倒是能够理解章老师的意思,跟萌萌说过几次要注意态度,跟同学们平等相处,什么事情都要商量着来。

  萌萌的成绩进步很快,她爸爸又陆续给她加了课,对老师们的“评语”是:你们的教学水平尚可,还要继续提高,不可骄傲自满。

  章老师跟萌萌聊过几次悄商、性格的话题,萌萌听得津津有味,说是之前没人跟她说过这些章老师说同样一句话、一件事情,不同的态度、不同的表达方式就会造成不同的结果。比如一种表达是谦逊,另一种表 达就是傲慢我们说信,不是说要站的比别人高,而是内心相偯己。

  萌萌点头,说:“哦,老师,同学们也说我傲慢呢,那你教教我应该 怎么做。”章老师后来经常指导孩子,怎么跟同学们商M者玩,怎么和同 学们讨论各自喜欢的偶像……

  萌萌成绩提高了,也没见她多么激动。让她激动的事情,是她快乐地说:“章老师,我交到了好多朋友,谢谢章老师!

  文老师说:四个字:言传身教。两个字:身教 在家里养成的小皇帝、校里、社会里又该如柯!

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