随着高考录取工作的陆续展开，许多未达到较低录取分数线的考生，怀揣对理想院校的向往，已经开始厉兵秣马，准备加入复读大军，再战高考考场。

　　对于即将进入新一轮人生冲刺的复读生而言，什么样的情况下适合复读?复读要注意哪些问题?伊顿教育来为大家讲解

　　哪些考生适合复读

　　伊顿教育认为，从某种程度讲，只要肯努力、自控能力强、想通过自己拼搏改变命运的学生都可以复读。那么，究竟哪些类型的考生更适合复读呢?

　　一是基础好，但文化课相对较弱的艺术生。

　　对于艺术生来说，高考分数比较低，利用一年的时间学习，完全有可能获得一个数，如果能够增加课的分数，考上理想大学希望很大。

　　二是志愿填报出现问题的。

　　“填报志愿有讲究，因为志愿填得不科学，造成‘落榜’的现象年年都有，而且不在少数。这一类的考生如果勉强进入非理想高校就读，可能会产生心理落差，不安心学习。相反，这类学生基础素质好、学习能力强，复读后下一年合理科学地填报，完全有机会走进理想学校。”

　　三是由于突发状况“失手”的。

　　如考试前夕或期间生病或家庭出现严重变故等影响了考生的正常发挥，但这种考生占少数。

　　四是学校整体失利。

　　“那说明学校的师资和教学出现了问题，换个好的补习学校，师资上加以补充，学生还是能有机会得到增强的。”

　　伊顿教育表示，并不是的学生都适合复读，如有的考生学习已经十分刻苦，甚至可以说是用尽全力，除非是原来学校师资力量特别薄弱，否则就不建议复读了。决定是否复读，关键要看考生自己是否有强烈的复读愿望：这里特别强调的是考生复读，不能只是父母的一厢情愿。

　　新课标对复读有影响吗

　　伊顿教育认为，从文科角度来讲，无论新老课程，出题的灵活性都是一致的，这种情况下，就要求学生增强自身应变、应试能力，要有研读材料、通过材料提炼内涵的能力，更要有分析问题和解决问题的能力。而对于理科而言，则万变不离公式，更强调思维性、逻辑性。

　　同时，伊顿教育建议复读生在选择老师的时候要格外谨慎，“较好找既有高三教学经验，又有课改后高一、高二教学经验的老师来给予指导。”