喜欢阅读的孩子有很多，但并不每一个孩子的作文都的好，因为喜欢阅读并不代表着作文成绩高。相信这是很多家长都头疼的一个问题，因为如果孩子喜欢阅读作文，成绩却不高，家长们是很难找到解决方法的。其实，孩子们平时阅读的内容和孩子们的作文质量有着直接的关系，想要孩子们有一个好的作文成绩，首先，家长们需要确定孩子们喜欢阅读的书目，给孩子一个良好的建议。孩子爱阅读却不会写作文怎么办?伊顿教育在线辅导老师为家长们分享一些建议。

　　阅读就像吃水果，而写作就像孩子长个，水果虽经常吃但却不能对长个起作用，但是个子想要长得高，水果当中含有的营养成分又是必不可缺的，所以如何能够让吃进去的水果能够转化为促进身体发育的有益成分就成为了其中的关键!

　　一、水果不同，营养成分不同，同样平时的阅读素材的不同，给到孩子提供的相关知识储备的厚度与宽度也就大不相同!

　　很多家长只是看到孩子在阅读，至于读什么，或者说孩子适合读什么却不怎么关心，其实这一点作为很多家长的通病是直接导致后续孩子写文章差的一个根源，也就是说看起来读了很多东西，到了写作的时候却完全没有实现有效的输出!

　　有的建议说，孩子读什么都可以，无需干涉，个人觉得这句话不完全正确，正确的做法应该是建议阅读与自选阅读相结合，具体来说建议如下：

　　1、建议阅读或者叫必读书目：

　　就是要根据孩子的年龄、年级特点来帮孩子选择的书目，尤其对于年龄较小的孩子，家长应该帮着孩子进行选择，比如小学阶段应该阅读的书目、初中阶段必读的书目都是不一样的，是要适合孩子某个年龄阶段的认知和发展特点，具体要读哪些，其实包括人民日报在内都有分享，家长们可以多去网络上进行搜集，或者直接咨询孩子所在班级的老师都能得到满意的答案!必读书目是孩子写作的源泉与直接动力来源，因为这些书里面与孩子们所学书本知识在内容、体裁等方面都契合，孩子们完全可以进行借鉴和模仿，直至形成自己的风格!

　　2、自选阅读或自主阅读：

　　这一部分同样不可或缺，但是需要是在必读书目得以增加的前提下才有意义，比如有的孩子很喜欢探险类的书籍、有的孩子很喜欢科技类的书籍，这些都可以作为孩子的兴趣予以支持，可以丰富孩子的认知与想象能力!但是这些自主阅读要在时间和总量上予以控制，否则把时间都用来读这些书对孩子来说意义不是很大，就像我们成人一样，你从事什么工作，哪些书对你的有帮助，而哪些书只是用来打发无聊的时间，是一个道理，我们需要要分清孰轻孰重!

　　二、水果是切着吃还是榨汁吃还是做成罐头，吸收程度是不一样的，同样，阅读的方式方法对于今后写作时的成效也是至关重要!

　　我们平时的阅读不会是平均用力的，就像你看一部自己喜欢的电视剧，会从头到尾不会拉下一集，而对于那些拖沓冗长的肥皂剧，我们往往会采取快进模式一样，读书也会有个轻重缓急!

　　1、伊顿教育在线辅导老师建议，有价值的、切中学习要害的书要精读：

　　记得鲁迅曾经说过一句话：学习需要如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就有限枯燥了!其实用在读书上来说的话，就是指我们在阅读重要有价值的书的时候决不能蜻蜓点水式的浅尝辄止，而应该认认真真、仔仔细细的认真阅读，需要要通过精读达到熟读深思得精髓的目的，读懂了读透了，才能真正了解作者的写作意图，也才能真的通盘把握这本书的主旨大意，也才能记得牢固!当年伟大领袖毛主席的“不动笔墨不读书”就是对于精读的生动写照，他老人家不仅仅是出色的军事家，同时也是的诗人，就证明了精读的重要价值!

　　2、跟学习关系不大，其他领域的书籍可以泛读，做到广泛涉猎：

　　我们比较熟悉一些口才方面比较棒的人，比如高晓松、梁宏达、李敖，没有一个不是博览群书，当他们站在台上侃侃而谈、旁征博引的时候，我们更多的可能是羡慕与敬仰，然后可能内心里就是反思自己为什么不能达到那个水平!其实归根结底，就是读书少，懂得少，肚子里没有存货，当然说不出来，没有输入注定了没有输出，而且读书读到程度是会糅合进自己的思想在里面的，所谓的旁征博引，也是为了印证自己观点的正确，凡是那些口才好的人无不如此!

　　伊顿教育在线辅导老师认为，泛读如果想要有效果，还是要在精读的基础之上才能实现，倘若只是为了猎奇，为了解闷，看一些野史，看一些通俗杂志，那还是没法糅合进自己体系里面，因为只有精读才会让自己拥有自己的完整的知识体系，因此精读泛读相结合才真正的有价值!

　　阅读其实根本的目的并不是为了写作，但是阅读掌握了方法和技巧却又的确可以影响一个人的写作，读的书多了，就像我们往碗里倒水一样，水满自溢，文思如泉涌，读书多是会对写作产生积极意义的，只不过我们阅读的思路、方式方法、内容等等各个方面还有许多需要改进的地方!如果您家孩子一个假期都还在抱着福尔摩斯在那里研读，那可以确信，他在写作方面依然不会有太大的长进!

　　孩子爱阅读却不会写作文怎么办?相信家长们已经知道了解决方法，快去帮助孩子们吧!