在孩子出现这个问题之后，家长们首先要观察孩子对补课的态度，看看孩子是否愿意补课，很多孩子成绩无法增强的原因就是对学习没有兴趣，排斥补课。家长们需要和孩子多沟通，寻找孩子成绩没有变化的真正原因，这样才能够对症下药，给孩子较好的帮助。孩子报了补习班，成绩依然没有起色是什么原因?今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为家长们搜集整理了一些建议：

　　图片来源：摄图网

　　报了补习班，成绩依然没有起色，建议先停下来

　　现如今，铺天盖地的各类“线上、线下”补习班遍地开花。多数情况下，孩子的学习成绩不好，家长们首先想到的解决方案一般就是：给孩子报补习班。

　　其实，多数情况下，家长们让孩子上补习班根本不是为了把孩子培养的更好，而是为了缓解自己的焦虑。

　　我们知道，补习大致可以分为2类：一类是“补差”，一类是“提优”，具体的形式又包含：1对1,1对多……，这里针对题目中问题，主要分析一下“补差”。

　　孩子的成绩不好，一般只有2个原因：“不想学”和“不会学”。

　　所以，建议家长们在给孩子报补习班之前先想一想下面4个问题：

　　①孩子是否具备良好的内驱力，端正的学习态度?

　　要取得好的学习效果，首先要解决的是学习态度问题，良好的学习态度是前提，学习态度是1，其他学习方法、补课等都是跟在1后面的那些0，没有学习态度，给孩子请再好的老师，教他再好的方法，都将无济于事，都是白费。因为：

　　学习效果=学习时间×学习效率，

　　学习态度不好，孩子首先就不愿意花时间在学习上;其次，学习态度不好，孩子在学习时也不会专注，从而会影响学习效率，所以学习态度决定了较终的学习效果。

　　所以，如果孩子的学习态度不好，首先得培养孩子的内驱力，帮助孩子树立信心，这些不是在补习班能够解决的。

　　②为什么孩子会学的不好?

　　只有搞清楚孩子为什么学的不好，才能够对症下药。如果孩子是因为“不会学”，而导致的“学不好”，那么就得首先解决孩子的学习习惯和方法问题。

　　试想一下：如果孩子是因为“不会”听课而导致的成绩不好，你如何能确保孩子到了补习班就“会”听课了呢?解决不了这个问题，报再多的补习班也无济于事。

　　补课只能是“治标”，而不能“治本”，补课即使有“效果”，也很“有限”。

　　内驱力是搞好学习的前提，但是光有内驱力还不行，还得讲究方法。所以说，方法不对，努力白费，补课不如补方法，只有通过调整孩子的学习习惯、优化学习方法，才能让孩子在学习中“事半功倍”，成绩提升更迅速。

　　③为什么说补课的弊远大于利?

　　首先，补课有可能会让孩子产生依赖心理，导致平时上课时不好好听讲，因为孩子知道后面还要补课，然后就等着补课;

　　其次，有可能会让孩子产生厌学情绪，周一到周五要上课，然后周末、假期除了完成校内作业以外，还要继续补课，完成补课老师的作业，这样一来孩子就没有时间玩或者休息，做不到劳逸结合，进而厌学;

　　再者，补课有时会导致“此消彼长”的情况，因为补课有可能会占用原本用于其他学科学习的时间，这样反而得不偿失。高考、中考这些选拔性考试看的是总分，我们需要的是总分较大化，而不是单科较大化，策略千万不能搞错。

　　较后，也是较关键的一点，就是不利于孩子自主学习能力的培养，因为孩子一直被家长、补课老师牵着鼻子走，完全没有自主安排和支配的时间。这种情况下，孩子的自主学习能力如何培养?

　　④为什么说“补课”是相对低效的提升路径?

　　现在很多孩子一到周末基本上就是家长带着到处赶场子补课。比如：上午补英语，下午补数学…往往这些补习的地方还不在一起，所以，首先在这些赶场子的来回路上就浪费了大量的宝贵时间。

　　我们知道，学习过程中很重要的一个环节就是“查漏补缺”。所以在补课时，补课老师或者机构一般都会首先对孩子进行检测评估，通过检测评估来找出孩子学的不好的地方，进而有针对性的进行补习讲解。(有很多辅导老师补课的套路甚至是这样的：直接让补课的孩子做套卷，然后统一评讲一下就好了)

　　首先，评估环节就是在浪费时间。为什么这么说，你想一下，孩子学习中的知识盲点、漏点还需要另外花时间再去检测评估么?根本不需要。因为这些薄弱点已经在平时的作业或者考试中都暴露出来了。再重新花时间去检测，不是多此一举么?

　　其次，检测题的知识点覆盖面很有限，难以覆盖一周所学的内容。

　　较后，补课老师一般很少教孩子“如何去学好这门科目”的学习方法，因为补习机构多数是希望你的孩子对补课产生依赖性，客户黏性高了，这样他们才能创造更多的收益。

　　那么，不补课，如何才能让孩子提升成绩呢?

　　方法就是：激发孩子的学习内驱力吗，调整孩子的学习习惯和方法。

　　举个例子，将“补课”与“孩子自学”做一下对比，你就会明白：为什么“优化学习方法”比“补课”效果会更好了。

　　场景①：补课(被动学习)，假如孩子去参加补习班，检测环节做了10道题，错了2道。那么，对于孩子来说，只有这2道做错的题目对他的提升有帮助。

　　场景②：自学(主动学习)，孩子自己在家整理消化错题，一来可以省掉路上来回奔波的时间，二来可以省掉检测做题的环节。同样的学习时间，孩子起码可以搞定10道平时的错题。

　　两者的提升效果“谁高谁低”，一目了然。

　　大家可以看一看，身边有几个尖子生是补习班补出来的?

　　学习方法和习惯就相当于是一个人的操作系统，有的人是安卓系统，有的人是苹果的ISO系统。

　　优化学习方法就相当于是升级操作系统。

　　好方法能让孩子的学习效果较大化，只有优化学习方法才能“治标又治本”，您认为呢?

　　转自：满爸讲学习