现在我们总是会听到一些说关于师生关系紧张的消息，因此引发人们对师生关系的讨论，那么老师应该如何处理好师生关系呢?不管社会如何变化，职业道德如何规范，教师一直都是承担社会道德教化的重任

　　师生关系的历史演进--从放心到平等

　　封建社会时期，教师的地位毋庸置疑。这是因为传统受教育的人少，能进入学堂读书的大都是有经济实力的家庭，能成为教师都是佼佼者，不管是老学究还是穷秀才，得到周围的尊重。一日为师终身为父，是当时师生关系较好的注解。

　　随着社会的发展，尤其是大革命期间，教师的地位一落千丈，成为人人唾之的臭老九，学生和老师是阶级矛盾，这种观念一直影响到当下的教师认知。

　　新时期，西方教育理念的进入，师生平等关系在逐步建立，教学是老师和学生共同的课题，不是教师单方面放心的灌输。

　　当下师生关系的处理--基于规范，升华于良心

　　教师的规范很多，教师都不能记得清，但遵从基本的规范是教师的职业要求。

　　教学认真负责，不恶意打骂学生，关心学生成长，做好教育引导，平等对待没个学生，不收送家长礼物等等。

　　教师被社会抨击，是社会对教师的期望很高，毕竟从小的教育对教师就是尊敬，但随着年龄增长，教师说的话，做的事，却不符合其规范要求，一种反差造就了言语。

　　作为老师，因社会的流言蜚语而放弃对学生的管教，仅把教书作为师生关系，那是不符合规范的，也无法对得起教师这个称号。

　　作为老师，能遵守规范，并关心爱护学生，做他人做不了的事，那就是师德的升华。

　　没有十全十美的人，也没有十全十美的老师，遵守规范是基本的要求。而道德的光辉，正是为人所不能为，不愿为。