用唯物辩证法分析孩子成绩不好和老师的关系大不大?学生及家长参考:唯物辩证法说,内因起决定作用
学过唯物辩证法的人都知道,事物的发展是内、外因共同起作用的结果,内因是事物发展的根本,它是第一位的,它决定着事物发展的基本趋向;
外因是事物发展的外部条件,它是第二位的,它对事物的发展起着加速或延缓的作用;
外因需要通过内因而起作用。
而孩子的学习,也同样受到内外因的影响,而孩子学习是内因,老师教学是外因;
决定孩子成绩好坏的,老师的作用只是第二位的。
对题主来说,如果班里的学生们统统不好,还可能是老师有问题;而如果只是自己的孩子学习不好,想想看,是不是更不能怪老师呢?
想解决问题,想增强成绩,就不要怪老师
从另一方面看,想要增强孩子的学习成绩,就不要怪老师。
怪老师的好处,就是可以推卸责任;
可是,就算是老师较后承担了责任,题主你孩子的学习成绩就能增强了吗?
所以,比较明智的作法,还是多从自身找问题,孩子为什么会成绩不好?
其实,就算是老师没有好好教题主的孩子,那么,题主,是不是应该想一想,为什么老师可以教其他人的孩子,而就是不教你的孩子呢?
如果,你的孩子是学习的好料,老师怎么可能不教呢?
除了老师是傻子,如果学生学习好,老师肯定会好好教;就算是老师不想教,学校也不会放过他的!
看看那些抢学生的学校有多少,家长应该就会明白,学校不会放过一个好学生的。
所以,还是想要提醒家长,多从孩子身上找问题,才是增强孩子成绩的出路。