二年级的学生学习语文已经开始进入了系统化阶段,通过培养学习习惯,掌握学习方法,将会对孩子的语文学习产生积极的作用。很多家长认为,孩子在一二年级所学的知识是小学学习中较少的、分量较轻的,这时候应该让孩子拥有自由的空间,等到关键时刻再抓一把也不迟。这些家长到了三年级大多会有一个共同感叹,孩子的很多行为习惯已经养成,很多时候已经不再听家长的话了,这时候再下决心要紧跟孩子,往往付出的是比别人多很多倍的努力,还不见得有效。为什么会这样?小学六年,在一二年级是孩子极其依赖父母的时期,也是行为习惯养成的关键时期,所以在这一阶段,我们应该陪伴孩子很好的渡过。
一、怎样预习
1、读熟课文,为每个自然段标出序号。
2、圈出课文中的生字(包括每篇课文中小树叶、小水果上带拼音的字、以及“我会读”、“我会写”中的字)。
3、能不借助拼音熟读认读词语表、听写词语表中本课的词语。
4、能简单的说说课文的主要内容。
5、在不懂的地方打上“?”。
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二、怎样练字
1、坚持每天练习,内容为《同步写字》中较近学过课文的生字词。
2、写字前先认字,再观察笔画顺序(《同步写字》本中,每个字都有)。
3、写字时写一个与样字对比一个,先看对不对,再看好不好,确保一个比一个写得好。
4、写完后自己比较,在自己觉得好的字的右下角打上“★”。
三、怎样读课文
1、第一遍通读课文,放慢速度,边读边圈带拼音的生字及自己不记得的字。
2、读第二遍前,把刚才圈出来的生字多读几遍读熟,再通顺地通读一遍。
3、圈好“我会写”中的生字词后,要求流利地,响亮地读课文。特别是语速地把握:不能拖长音,碰到“的、了、呢”等助词要轻而快地带过;要注意标点符号之间地停顿,一般半句话(逗号)之间停一拍,整句话完了停两拍,段与段之间停三拍。
4、坚持每天读课文,一般情况下有感情地熟读或背诵(课后有背诵要求)前整天上过的课文,流利地通读将要上的课文。
四、怎样读课外书
1、认真读指定的课外书,并完成相关作业,作业中的答案来由需要从课外书画出来,培养阅读习惯与能力。
2、学有余力的小朋友可以另选一些合适的课外书阅读。
五、怎样写话训练
1、造句练习的基础要打好,二年级的造句要求有所增强,能用上一些好词写出好句。
2、前半个学期要求学会写几句话,能将学过的词语,课外书中看来的好词好句用上去,以仿写为主。