文言文难，是事实，有些学校整个高中阶段的课文学习，就集中在文言文和诗歌上，但实际考试中，从学生文言文的得分上看，大量的文言文学习，效率并不高。

　　文言文考什么，这里就不一一列举了，知识点网上随便一搜就是，只有一点需要强调，考纲对学生文言文模块的要求是：能阅读浅易的古代诗文。

　　的考查，目的都是为了验证，你能否读懂。所以，不要忘了，多读!

　　文言文学习，只刷题还不够，平时就要多读，读出文言文的语言环境。读《古文观止》，读《东周列国志》，读《史记》，读唐宋散文，不做题的读，当成小说的读。

　　不光读，还要用。试着自己去写一些简单语句，能够嵌入一些文言实虚词，融入一些特殊句式，比如学文言文的四种倒装句：

　　食面一碗于食堂，美哉此面!天下美味，莫之能胜。

　　这么两句话，包含四种倒装：“食面一碗”为定语后置，“于食堂”为介词结构后置，“美哉此面”为主谓倒装，“莫之能胜”为否定句中的宾语前置。激发这种使用甚至创作热情，学习文言文也就有了动力。

　　较后，还要积累。文言文的知识点极为琐碎，需要学生作长期积累，在这里，分享张孝纯先生《乌有先生历险记》，全篇包括23个人称词，36个表示时间的词，66个古今字假借字，46个文言虚词，200多个重点文言实词，30个固定结构和特殊句式，近30例词类活用及多处初高中文言教材语句。

　　文章只有两千字，但信息量极大，情节有趣，学生不妨多读，甚至尝试背诵。