首先，家长要明确：读与写并不能直接划等号。

　　读书多，阅读量大，对于写作当然是有好处的，但是，读书多，并不代表着写作文就能写好。

　　第一，题主要多关注一下自己女儿在看什么书，和她一起挑选几本比较经典的，陪她一起精读。

　　读完了，可以鼓励孩子把书中的人物与故事，以及她的看法，讲给家长听。因为，复述书中故事以及表达自己感受的过程，就是一个消化输入、尝试输出的过程，对于孩子整理自己的思维，表达自己的想法，是一种很好的促进。

　　说故事，对于写作文是一种很好的锻炼。能说，写起来就相对容易些了。

　　第二，鼓励孩子多练笔。

　　不练笔，不多多写作，哪怕读再多的书，还是不知道如何写好作文。因为，实践远比空想重要。

　　让她写自己想写的内容，哪怕一开始写成了流水账或者是颠三倒四也不要紧，重要的是，让她大胆按照自己的想法写出来。

　　这个阶段，家长要多鼓励，多找她的优点表扬，不要光挑剔她作文的毛病，那样，她就更没有信心写好了，再写作文，就更畏手畏脚。

　　第三，孩子写好了作文，家长可以找一篇类似的作文，或者是名家文章，和女儿一起坐下来，分析一下，人家的作文好在哪，自己这一部分为什么写得差。

　　练笔的目的，一是锻炼文笔，二是为了找出自己写作的缺点，然后，修改，提升。如果没有修改这一步，孩子下次还这样写，那就永远没有提升。

　　总之，读书，要多思考，写作文，除了多写，还要多多修改，多多对比借鉴作文的长处，按照老师正确的指点，改正自己作文中的缺点。

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