为什么要把思维数学题收到普通数学教材中？很多家长都会问到这个问题？孩子是否需要掌握这种难度较大的数学题的解题方法?即使学会掌握了这种题，对孩子以后的生活有什么意义?

　　首先，孩子们学习这类题没有太大困难。

　　其实，我们小学老师也常常感慨现在的数学教材难度越来越大，在整个小学的数学教材中，加入了许多以前只有思维数学书上才出现的题型。

　　但在教学中我们发现，中等或以上的孩子，学习这类题不仅没有障碍，而且还沉迷其中，兴致盎然，比解答普通题的兴趣要更大。

　　只是那些连基本题都掌握困难的孩子才学不会这类偏题趣题。

　　所以说，只要孩子智商正常，课堂能够配合老师积极思考，是完全可以学会解答这类题的。

　　其次，这类题有益于启迪思维、开发智力。

　　大家都知道，数学是一门培养思维能力的学科。

　　数学学科知识虽然起源于生活，但它不是百分百为生活实际服务的。

　　在2017版的《小学数学课程标准》中，提到“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，

　　更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。”

　　由此可见，数学学习的较重要的功能就是培养思维能力。

　　所以，这类题是培养孩子数学学习兴趣和思维能力的重要途径。

　　再次，这类题渗透了数学文化知识，提升了数学的价值，有益于开阔孩子们的视野。

　　数学文化知识在数学课堂的融入，使得数学对于学生来说不再枯燥和单调，而显得丰富多彩。