一看就会，一听就懂，强记忆力，强理解力……

　　同样的知识点，这些孩子学习时只需要花一半甚至更少的时间，学习后又能举一反三。在一个老师眼里，这些都是“好苗子”。这些孩子，不能增加，但也很难掉队。

　　学习习惯好

　　不会就学，不懂就问，看过就记住，学过就掌握，当天知识当天消化……

　　我有个学生，每天中午固定写一页生字;又有一个学生，每天10道计算题，自己出题自己作答自己批改;又有一个学生，数学作业中，重点信息、解题步骤、答题格式一清二楚。

　　这些孩子未必学得快，但扎实。到了三年级，不可能掉队。

　　考试运气好

　　这些孩子，常常就是所谓的“聪明”孩子，他们比一般孩子更懂得“考试”，更会猜题。

　　上课不认真，但考试经常;知识点未必扎实，但分数总有惊喜。

　　这样的孩子，在一二年级中是多的，其中又有不少曾提前学习过，所以提前学习也常常因此背锅。

　　这也就是三年级现象中，掉队较明显那些孩子。

　　特别是数学，一二年级时题型少，作答可能性窄，不是A就是B，较多也就C，就是瞎蒙的准确率也不低;到了三年级，题型多，可能性范围大，很难猜中，分数就开始直线下滑。三年级，原本应该扎实掌握的一二年级知识，这些孩子也多半遗忘，所以不仅分数下降，还会出现因为衔接失误学不会学不懂的情况。

　　对大部分家长来说，辅导孩子时没有参照对象，所以容易把分数当成标准。

　　但对我们或是任课老师来说，孩子学得好不好，扎不扎实，一眼就能看出来，分数只不过用来衡量考试状态而已。

　　想更好地把握孩子的学习情况，较好还是多跟老师交流。