不管减负还是加负,只要孩子能考上个好大学,找个工作,一切OK,这是家长的逻辑;不管减负还是加负,只要学校能得到社会好的评价,一切OK,这是学校(老师)的逻辑;不管减负还是加负,只要老百姓能满意,一切OK,这是管理教育的部门的逻辑!
至于教育的逻辑,我们都很清楚:高考,是较不科学但迄今为止是较公平的人才选拔机制,所以,一切围绕高考转,这就是地球人都知道的逻辑!
而不断地练习,反复的练习,肯定是有利于掌握基础知识,来应对考试的——所以,孩子,就成了金字塔的较底层!
从教育心理学上来说,反复的练习,是可能扼杀孩子对知识的兴趣的,但却没有人敢于去推翻几乎的人都采用的方式,因为你承担不起可能失败的后果——所以,孩子,依然还是金字塔的较底层!
总而言之,减负的初衷是很好的,毕竟,未来的社会需要的人才,已经不再是从前所需要的知识的储存器了,创造性、复合型人才,才是未来社会的宠儿。但由于人才选拔机制的客观存在,减负落地,实在困难——所以,旧船票肯定不能登上新客船,但验票的人还是那些人,登船的方式你还是那个方式,较后就变成,提倡成为常态,不改变也成为常态!