在中国很多人都不愿意提起死亡这个词，当然也不愿意孩子接触有关这个词的一些概念，当孩子询问时也会用一些含糊的词语掩盖过去，这样导致孩子对于死亡的概念比较模糊，不懂的生命的珍贵，下面这三个事件足够引起家长的重视，因此家长要注意孩子观念的教育，那么对于孩子的死亡教育应该从什么时候开始呢?如何帮孩子帮孩子构建生命目标体系?下面和小编一起来看看：

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　　死亡教育什么时候开始?

　　台湾高雄师大教授张淑美在《儿童生死教育之理念与实施》一文中指出：儿童在 4 岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生。

　　从小对孩子进行引导，让他有一个正确的生死观，是需要的。

　　少年儿童对死亡的认知，根据年龄，家庭教育的不同和外界因素的影响，表现是完全不一样的。

　　● 孩子0-4岁：

　　对“死亡”没有概念，也很难明白死亡的概念，只能从爸妈口中知道，死亡是件不好的事。

　　● 4-7岁：

　　有了的社会认知能力，知道死亡是一件危险的事情。

　　● 7-13岁：

　　他已经具备的独立性，对死亡有自己的认识。

　　不同年龄段，向孩子阐述死亡要有所区别，千万不要吓孩子，让他们对死亡产生过度恐惧感。

　　小的时候，可以用比喻的方式向孩子解释“死亡”，用大自然较常见的树叶荣枯，花朵开谢帮助孩子认识生命的过程。

　　等孩子再大一些，就要让他们知道哪些是危险的地方，不能去，防止发生溺水，触电和火灾等事故。

　　带他们读科普读物，去自然博物馆和科技馆，客观地认识人的生老病死。

　　利用中国传统节日，清明节，中元节等对孩子进行死亡教育，让孩子学会正确面对。

　　接受死亡，这也是一种乐观面对生命的态度。

　　帮孩子构建生命目标体系

　　台湾的生命教育课程主张帮助孩子构建一种生命教育目标体系：

　　认识生命(认识死亡)—关怀生命(尊重生死)—珍惜生命—发展生涯—自我实现。

　　生命教育中以“人与己、人与人、人与环境、人与生命”四大内涵为主轴，分别是：

　　● 人与己的教育：自尊力、自信力、接纳力、勇敢力。

　　● 人与人的教育：尊重力、关怀力、合作力、诚信力。

　　● 人与环境的教育：欣赏力、惜物力、应变力。

　　● 人与生命的教育：愿景力、承受力、坚毅力。

　　家长做到以下这几点，孩子就能明白，不要轻易放弃生命：

　　01利用绘本和游戏

　　家长可以透过绘本、有趣而富含教育意义的游戏，朗朗上口的律动歌曲，以及富含创造性与艺术性质的学习单，让孩子潜移默化地建立好的的生命信念。

　　带领孩子进入生命的思考与对话，让孩子认识、接纳、爱惜自己。

　　同时将这些信念推己及人，学习与环境和谐共处，帮助孩子在人生的路上有能力做对的选择，活出丰盛的生命。

　　02、学会欣赏生命

　　带孩子去大自然中观察植物的生长，昆虫的习性，从欣赏万物的生命历程中学习面对挑战，忍受挫折与压力，坚持到底。

　　03、让孩子认知自我

　　告诉孩子，每个人的生活习惯，个性，兴趣各有不同，正是这些不同，成为无二的特别的人。

　　每一个生命都需要意义，让孩子觉知自己的特点和长处，帮助孩子欣赏自己的独特性，成为一个自信的人。

　　04、化解悲伤情绪

　　增强孩子承受力，面对生命中失落的经验，学习处理悲伤，挫折和抒发情绪。

　　这关乎孩子尊严，保守孩子的心，胜过保守一切。

　　05、设定梦想

　　以积极正向的态度，帮助孩子面对自己的问题，越客观限制，设定方向与目标，有梦较美，追梦踏实，帮助孩子实现生命价值。

　　孩子在不断的学习、思考和体悟中，也会不断调和理想与现实的差距，达到人格和心灵的成长。