在高中较后的总复习中，需要把整个高中阶段所学的知识加以总结整理，形成自己的知识网。所以，复习首先就是熟悉并掌握一个个知识点，较后以点带面，成为知识面。可能这时候的学生已经开始急着做题了，远远没到时候，我们先要打好基础，建立自己的知识面以后再开始刷题，查漏补缺……当然，关于复习，我们都有自己的一套方法，可是针对生物复习，这三大“禁忌”你真的注意到了吗?下面大家就随小编一起来看看生物复习都要注意哪些“禁忌”吧!

　　忌“重文轻图”

　　在现行的高中生物课本中，有大量的插图。这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。从近几年生物会考的试题来看，图像和图表分析题都占有相当大的比重。1998年，上海市高考生物试卷，图像和图表的题目约占70%，而这些图像又直接或间接地来自于课本。这就提醒我们在复习时应重视课本图像的复习。而实际上，在总复习的过程中，很多学生往往忽视对图像的复习，片面认为，只要把课本中的基本知识、基本原理记住，就万事大吉了。这样复习的结果，必然是效率低，成绩不够理想。针对这种情况，在进行复习时，应读文对图，看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。

　　忌“重死记硬背，轻能力培养”

　　很多学生往往认为生物学的内容大多属于记忆性的，复习时只要下功夫死记硬背就行了。结果在考试中，一旦遇到稍微灵活一点、陌生一点的题目，便感到无从下手。1998年上海市高考生物试题便能说明这一点。分析其原因，并不是学生没有记住知识本身，而是对知识缺乏深刻理解，缺乏灵活运用知识去分析问题、解决问题的能力。至于那种“猜题培训”，划分“重点题目”的复习方法，就更偏离了正确的复习方向。因此，复习时，一方面要对教材的知识深刻理解，牢固记忆，更应该培养运用这些知识分析问题和解决问题的能力;决不能以背代教，轻视复习方法和解题技巧。

　　忌“重难轻易，重大轻小”

　　难题、大题和易题、小题在复习考试中各有其作用。一般来说，易题和小题偏重于打基础，主要是对学生基础知识掌握情况的考查;而难题、大题是建立在易题、小题的基础上，是对学生综合能力的考查。从几年的生物会考试题和上海市高考生物试题来看，选择题占了整个试题的一半，再加上填空题，小题占的比重就更大了。究其原因：一方面，小题目在考查知识，扩大考查的覆盖面方面，有不可替代的作用;另一方面，在改变死记硬背，考查学生对知识的理解程度和增加试卷的客观性等方面，也发挥着重要的作用。因此，在总复习时，应当立足于以小题、易题打基础，以大题、难题促增强，从而增强整体复习水平。