高中三年学生的心里会发生怎样的变化呢?学生们自己可能不会注意，但你的心境随着时间和年级的变化不断变化的，下面伊顿教育云南小编为大家整理分享高中生总体心里特征的变化，看你是否也有这些变化，一起来看看吧!

　　1、智力水平接近成人高峰状态。

　　注意具有的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。观察具有的目的性、系统性、性，但欠精确。

　　初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡，开始理智地思考问题，但时常需直观的、感性经验的支持。

　　思维活跃，经常提出问题，能独立地判断是非善恶，不轻信别人的结论，爱评论和争论，希望独立地解决问题，但往往会以点概面，比较偏激。

　　2、 情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有的连续性，形成各种心境。

　　憧憬未来，常对活动充满热情，易振奋、易波动，也会感情用事，有时会出现盲目的狂热和急躁，以致不计后果的冲动;遇到挫折会有种种消极情绪。

　　由于思维的独立性和自我意识的进一步发展，其感情具有文饰性，内心世界活跃，而且情感的外部表现常与内心体验不一致。

　　3、意志动机的主动性、目的性增强，能掌握自己的行为。在处事的信心度、果断性、自制性方面有发展，调节力较初中有增强。

　　4、兴趣范围进一步扩大，并具有的稳定性，性格特征趋向稳定、成熟，外显与内向类型明显。可性格的可塑性仍较大，旧的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能还会产生。

　　5、动机层次增强，对社会各方面的关心程度增强，有的评价能力并逐渐转化为决定自己的行为的动机，体现了各自的价值取向。但对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。

　　6、自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。自我评价更加充实、客观，有自我发展、自我实现的要求。但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强，自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。

　　7、交友热情高，迫切需要情感力量和参加不同类型的群体活动，随着不同群体性质的影响，高中学生的个性出现不同的发展方向。

　　8、对异性性关注上升，在公开场合转向文饰、内隐，但又有显示欲，希望引起异性好感。在条件下，少数学生出现对异性较为隐定的情感，进而发展到恋爱。如处理不好，影响学习和个性发展。

　　9、独立生活能力和社会适应能力增强，但由于社会结验和认识的局限，辨别力不如成人，出现求知欲强与识别力有限之间的矛盾。

　　10、对职业的选择出现较为理性的思考，由幻想期进入预备期，能结合自己的兴趣、能力、社会价值取向以及切身利益的需求，选择具体职业和层次，并对毕业前夕的学习动机、态度、行为和学习水平产生影响。

　　高三较重要的事情

　　1、目标明确——明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。对目标学校的情况初步了解(包括历年招生情况对比，有无加分限制)。如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

　　2、重视第一轮复习——第一轮复习是较、较系统的，也是大多数学生较认真、较有成效的。在第一轮复习时，不投机、不偏颇、不耍小聪明，才能收获较大蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。

　　3、调整心态——高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步。

　　4、恰当选择——对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不可少的，老师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是课外辅导的形式很多，如：在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等，根据自身情况选择合适得学习模式，才能用时较短、效果较好。