众所周知，相信每个人上学的时候，应该都有过这样的亲身体验，那就是关于座位安排这件看似简单的一件事。但是，却经常会引起很多家长和老师的冲突等一些问题。一般来说，座位是没有什么好坏之分的，但是家长和孩子们却不这么认为，因此在座位这件事上的矛盾一直以来都存在于家长与老师和孩子之间。

　　而现实中，不管是小学、初中还是高中，几乎每一个班主任，都会遇到关于学生座位安排的问题。很多家长甚至为了一个座位给老师打电话，说希望能够在安排座位的时候给予自己孩子以“照顾”，而家长们所说的“照顾”的原因，无非是“我家孩子个儿小”“我家孩子眼睛不好”“我家孩子成绩不太好”“我家孩子注意力不好，坐在前面有老师经常盯着……”等等一些原因，这让很多班主任犯难。

　　家长们凑在一起时常常会讨论的话题就是，“你家孩子坐第几排?”

　　有的家长说“金三银四”，有的家长则认为教室的前三排，就是“黄金位置”，就是好“地段”，家长们经常说的就是，孩子坐太远怕看不清、太偏怕老师不关注、怕跟调皮的娃娃当同桌……如果有谁家孩子被安排坐到了较后一排，那仿佛就是将孩子等同于“差生”了，可是一个班四五十个学生，所谓的“黄金位置”却有限，那么，面对各持己见，座位到底如何安排?

　　家长：“黄金位置”出学霸

　　家长们精心总结的“黄金座位”图

　　重点标注了各类座位位置的特点

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　　爸妈们请求老师“照顾”的“黄金位置”：中间、靠前，但是不要是第一排。

　　中间、靠前——孩子坐在前排，时时刻刻在老师眼皮子底下，容易集中注意力，上课认真听讲，从而增强学习效率。

　　但不要第一排——一方面怕距离老师太近，孩子会有心理压力;另一方面怕近距离看电子白板会影响视力;较后，还怕老师擦黑板时扬起的粉笔灰影响健康。

　　靠后排——后面位置上都是一些上课不认真听讲，爱玩爱闹的孩子，和他们坐在一起影响学习。

　　老师：成绩和“地段”并没有必然联系

　　其实，孩子能否集中注意力，和位置前后没有必然的关系。

　　老师通常对全班孩子都是一视同仁，并不会因为学生坐在前排就会对他们特别关注，现在基本上都是互动式课堂，老师上课时也都是前后走动，并没有只是盯着前排的孩子看。

　　很多老师因为安排学生座位这件事情头疼不已，为了让家长们放心，老师们使用的很多办法。老师们较初较常用的方法就是按身高，但这并不能让家长们满意，于是轮换、分组就是目前使用较多的方法了。

　　定期轮换座位是现在较常见的解决办法之一了。按列轮换，解决了“边角一排”的分配;按行轮换，但这样带来的问题是个矮的学生会受到影响，折中的办法：前三行轮换，后三行轮换，这样相对解决了“较后一排”分配问题。

　　分组画圈法：取消行和列，将学生合理分成小组，把座位前后错落摆放成一个个的小圈组合，每次轮换时，整个“圈”一起调整。

　　教育：家长“不恰当干涉”

　　坐在班级靠前居中位置的学生，就会被老师更多地关注、关照吗?有表示，这是家长一种想当然的理解，也是家长对孩子过度关注的一种体现，对孩子成长是不利的。其实，学生获得老师课堂提问机会的多少，绝不是依据老师视野的焦点区域或非焦点区域来划分的。很多时候，老师们在上课时，也并不是像家长们所想的那样只关注前几排。站在讲台上，整个教室都能一览无余，对于孩子们各种动作也能看见，所以，并不存在坐在后排就不能被老师关注的现象。

　　有的教育认为，如果家长在这些细枝末节上都希望按照自己的意愿来，不现实，也没有需要。家长在孩子座位问题上向班主任提要求，想要孩子被“照顾”，程度上是对学校教育的某种“不恰当干涉”。这种做法，很多家长也许自认为是在为孩子争取更好的教育环境(资源)，但这种过度的焦虑心态，势必会传导给孩子，反而对他们的成长产生负面影响。

　　教室里座位并没有严格的优劣之分，请信任老师和你的孩子，以公平之心对待每个孩子，能使孩子在课堂获得更多的快乐!