孩子的整个学习阶段从小学到高中，那么有三个阶段是较大的分水岭，一个是小学的三四年级，尤其是四年级，一个是初一的下学期和初二上学期，再有一个就是高一的下学期。

　　这三个阶段会有一些变化，因为小学这个阶段，它会存在了从客观题但主观题的这种转变，从简单机械的这种训练，到灵活的运用的转变开始。

　　但是无论怎么转变，小学阶段的知识偏记忆性是很强的。所以我们见过有个别的孩子在小学的时候学习好，但是到了中学之后，初一还可以，但是到了初二之后，成绩一路下滑。这里面很大一个原因，就是孩子已经习惯了强迫记忆，或者死记硬背这种学习方式，他的知识掌握并不是那么的灵活。而且呢，小学阶段可能过于注重书本的那些局限的知识学习，没有给自己养成良好的阅读习惯，或者说更多的摄入一些课外的知识在里面，孩子的知识储备量的单薄，那么到了初中之后呢，科目增加了，难度也增大了，而且很明显的一个转变是主观题的题量会增加，而且一些靠你过去知识综合运用分析的题目也在增加，这样的话，对于那些过去死记硬背的学生来说，就遇到了一个大的障碍。

　　还有一个问题，就是这个年龄正好是青春期，我们说的你叛逆期。这个时候呢，孩子自我意识逐渐增强，往往是父母说往东，他就往西数，说往西，她非非要往东，已经不在乎你说的对还是错，反正对，反正我就是要跟你不一样，这个往往是很多孩子一个这个年龄段的一个表现。往往是越是过去管得比较多的家庭，越是父母比较唠叨的家庭，越是从来不太听孩子意见的家庭，这种情况较容易发生。

　　综合这些因素，那么影响孩子的学习，也就是自然而然的事了。

　　高中的阶段，我觉得情况还不太一样，能够考入高中的孩子其实都是的，毕竟他们了几乎50%以上的人才能够进入高中的。这里较大的问题在于，无论是小学还是初中，是老师教的多，你能被动学习的多，也就说往往学生思考的主动性是不够的，然而到了高中之后，他的知识量，知识难度又得到了一个巨大的增强，导致很多学生，如果老师讲解的不够仔细，不够详细，或者自己听课不够认真，一旦错过，往往呢就跟不上了。如果说初中还有死记硬背的一部分成分，那么到了高中理解的重要性就更加强了。高一还好说点，尤其是高一上学期可以吃点老本。但是从高一下学期开始，问题就会全部暴露出来，这也就是为什么说高二会出问题。因为问题是需要一个积累的，也就是说当你高二暴露出问题了，那么是高一出现了问题。

　　所以呢，我觉得我们家长应该特别注重这一点，孩子不是说考的分数高就可以了，我们要特别留意孩子在思考问题上的一些习惯，还有学习习惯，那么他们有没有那种畏难的思想，有没有去分析问题、钻研问题的这种精神。有没有进行过大量的阅读储备，包括文学，国学，历史，人物传记，散文等等等等，有没有这样的储备?如果只是一味的要求成绩，而忽略这些，培养这些储备那么出问题是早晚的事情，毕竟高考以后后面的大考也好，他对纯课本上的知识的考查已经会越来越少，他对你学到了知识的解决问题的能力的要求会越来越高。所以成绩好了，不要骄傲，那么成绩差了你也不要太过担心，是不是因为自己过去花的时间在这些方面比较多了，反而对课内的学习要求不到位。

　　所以要综合分析一下，然后制定适合自己的改进计划。