一般来说，孩子们从小学就开始会接触一些文学常识，但其实很多同学到了初中还是觉得不知道的有很多。不过，其实在初中阶段，我们就会接触到大量的文学常识，很多同学就会觉得背这些头疼，其实记忆是很讲究方法的，如果只是盲目背诵就不会有什么效果。下面，伊顿教育小编为大家整理了一些常用方法。

　　一、穿针引线法

　　零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针。

　　比如韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲

　　散文类：尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗大家(宋濂、刘基、高启)——明中叶唐宋派(归有光)——明末公安派(三袁)——清代桐城派(姚鼐、方苞、刘大櫆)

　　什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针-根针地穿过去，哪根针(朝代作家作品)穿不过去了，就停下来，细细地查究竟什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己的记忆情况。

　　二、联想法

　　联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。如记忆屈原时，想到他的作品《离骚》，又因为《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦，这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的增强。

　　三、积少成多法

　　文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来的。记忆由四个环节组成：识记、保持、回忆和再认，一个环节出问题都会影响到记忆的质量，记不住是因为保持不够，如何才能很好地保持呢?因为识记后较初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，稳定在一个水平上，所以要保持识记的内容就应该在识记后及时复习。

　　积少成多法实际上是一种小循环复习法。因为要不断地复习，所以记忆新的内容的量不会多，我们可以将的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间段里，比如用一两个月记忆中国文学史(可以按朝代顺序每天记一两个作家或几部作品)，用一个月记忆外国文学史，再用一个月进行第二轮的复习，而在每整天的复习之中，先回忆前整天的内容，再记忆新的内容，这样大循环套小循环，也就不怕记不住需要记忆的文学常识了。

　　四、口诀法

　　我们在平时背诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因其节奏分明、音律和谐，读起来琅琅上口，就容易背诵得多。我们可以把要识记的文学常识编成“口诀”，这些口诀要讲究押韵，也应该是浓缩的文学常识，记上两句，就应该记忆了许多知识。

　　另外，在口诀中把容易弄混的作家作品编成“固定搭配”。

　　比如下面的记忆方法：

　　先秦诸子，孔孟荀卿。《论语》《孟子》，四书列名。老庄无为，《道德》《逍遥》。屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。

　　汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，《战》《楚》《史记》。班固《汉书》，断代开启。

　　魏晋建安，三曹持平。父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。曹丕《燕歌》，《典论》批评;子建七步，五言奠基。