只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会较大，较容易拉开学生档次。

　　1.学语文不仅靠技巧，更靠思维

　　有些同学尤其是男同学，认为万物有规律，所以总是把希望寄托于训练，希望题海锻炼出自己逢考进步的能力。男孩子往往喜欢通过大量训练熟能生巧之后，做题势如破竹的感觉。

　　但是语文不是技术，学不好语文也不是没有掌握什么神秘的“语文技巧”。我不否认，语文的考查形式是试卷，应试是有技巧的。

　　但是如果抱着“语文是个技术活”的心态，盲目勤学苦练，题海战术。我想除非能准确无误的押对中考题，这个方法不能从根本上增强语文成绩。

　　增强语文成绩绕不开增强语文素养。如果没有语文素养，一切答题技巧都是无用，流于表面，只能撞大运。

　　所以要明确语文素养是打底的“九阳神功”，打好底子，不急功近利，不盲目进行大量练习，才能较终让自己的成绩“乾坤大挪移”，一飞冲天。

　　2.不仅要看结果，更要重过程

　　文学一类，却要的是形象生动，有时候常常是距离产生美，把万事弄的模模糊糊，老是有话不直说，一个现象，描写来体悟去，较后能让人沉默思考才叫本事。

　　学语文的时候，不要直接记住答案，要静下心来陪书中美人“谈天谈雪谈月亮”，感受到语文深层的魅力，分数才会上得去。

　　平时做题应该多注意梳理答案是怎么来的，作文立意是怎么想到的。而不是背诵固定答案套路，记忆都有什么样的作文立意。

　　如果不只要做，很多学生的语文文章毫无逻辑，答案生掰硬套，没有说服力。实际上，正是他自己一心只关注结果，机械地学习，才冤枉了“语文君”!

　　3.学语文不仅要走脑，更要走心

　　有的学生用理性思维学习语文，把文章信息化，接收到了“某人写了某某”“某人语言辞藻华丽或者朴实”“某某写文章表达了他的某某情感”等信息而已。

　　他不会把文字句段当作一个载体，当作一个盛满作者人生体悟和情感大餐的容器。

　　“走脑不走心”的孩子真是吃亏，也许他能流利的背诵一些名人名言，好的语段;记得住哪个名人在哪篇文章写出了什么样的情感……他都认识，都记得，就是一个也不会用，一个也没有帮助他语文能力成长。因为他不懂得带入自己去体会。

　　对于理性思维的孩子，不带入自我去读文章，文章中的事情永远和自己距离好远，仅仅是一个故事，仅仅是见识或者谈资。这样是学不好语文的。用心体会，和文章试图找到共鸣，心有戚戚焉，你就真的理解了。这是语文增强的第一步。

　　4.学语文关系智商，更关系情商

　　高考题型总是不断下放到中考，这样的趋势真是让老师家长着急上火。很多高中情感能力的问题也是逐渐渗透。本来孩子就还没懂事儿，这可怎么是好?

　　其实，情商不是教出来的，而是给一个合适的环境，孩子自己发展成长出来的。所以这方面，家长朋友们要多多思考。

　　俗话说“穷人的孩子立事早”。这里的穷，其实指向的是孩子的经历。所以导致现在孩子情商低的一个原因是：经历少。

　　生活经验的积累，不仅能直接为孩子积累写作素材，更能帮助他情智的成长，利于他懂得了解他人，体察他人的感受，也就更能在语文学习中自然而然的理解到位很多问题了。