“普高录取率不到50%，中考的竞争比高考还激烈！”这是近年来各地家长都在热议的问题。家长们的诉求是扩大普高招生规模，增强普高录取率。

普高录取率不到50%，是真的吗？增强普高录取率，能减轻初中毕业生的压力吗？

我国的普高录取率，并非如家长们所说的只有不到50%。

根据教育事业发展统计公报，2019年，我国中等职业教育招生600.37万人，占高中阶段教育招生总数的41.70%，中等职业教育在校生1576.47万人，比上年增加21.21万人，占高中阶段教育在校生总数的39.46%。

也就是说，我国高中阶段的普职比为6:4，结合我国各地的中考录取率都过90%，不少省市中考录取率为95%以上（高中毛入学率为89.5%，义务教育巩固率为94.8%），普高录取率在范围内，可以说没有低于50%的省份。

目前还存在中考录取率不如高考录取率的说法，这是典型的偷换概念。在测算中考录取率时，只看普高录取率，不算中职招生人数——很多人认为，中职不是高中。而在测算高考录取率时，是把高职高专的招生人数，也算为高考录取人数的。

如果只计算本科录取人数，我国2019年的高考录取率只有41.8%，将高职高专的录取人数算入，我国2019年的高考录取率为88.7%。中考只算普高录取率，当然无法和高考整体录取率相提并论了。

但中考录取率不如高考录取率的说法，却“深入人心”。

根本原因在于，高中分普高和中职，是对学生进行分层，家长们不愿意看到自己的孩子初中一毕业就被“分层”到中职。

近年来舆论称中考录取率低，希望增强普高录取率。一句话，家长希望孩子上普通高中，而不是中职。

这就是中考录取率低、普高录取率低的真实情况：中考录取率并不低，已经远远过90%；虽然一直强调普职相当，但普高录取率也过50%，各地基本都达到60%，部分地区的普高录取率在70%-80%之间。但由于不少家长普遍不接受孩子初中毕业上中职，把上中职视为分层，导致各地都有增强普高录取率的呼声。

一个不可忽视的现实是，就是上了普高，按照当前的高考录取情况，普高学生也只有一半可读本科（800多万普高学生只有400读本科），还有一半得上高职。假如更多学生读普高，他们面临的情况是，学习普高的课程十分艰难，学科分数也很低，在750分的高考总分中，可能只能得100分到200分，而普高毕业后，大多也只能进高职（当前的普高生有50%多进高职）。

如果就读中职呢？从学业角度看，三年中职期间可以学习到的技能，且有中职免学费与中职助学金政策；从角度看，如果想进一步深造读高职，也基本上可做到想读就读。

2019年，我国高职扩招100万，2020、2021年，高职再扩招200万。也就是说，三年免费中职+高职，从职业发展和规划看，比三年普高+高职更划算。可为何家长还不接受中职+高职的发展路径呢？

一方面，很多家长还是希望孩子在高中毕业后读本科，他们认为，上普高就保留着参加普通高考，进更好大学的希望。至于读完三年普高后，成绩还是不行，则接受上高职的现实。

近年来，一些地方为增加中职招生规模，明确普高（包括民办高中）不能招收普数线下的学生，但还是有家长想法设法找关系让孩子读普高，与此密切相关。

另一方面，中职还被社会舆论视为低人一等的教育，有的家长担心孩子进中职后“自暴自弃”，没有学到技能反而被带坏，所以明知孩子的成绩不行，较好还是读普高。

要让中考的分流，不变为分层，就需要解决职业教育低人一等的问题，要切实把职业教育办为和普通教育平等的类型教育。而从现实看，要改变我国社会对职业教育存在对歧视，需要很长的时间。

在这种情况下，鉴于中职毕业生大多也将读高职，我国可推进普职融合、分层教育的高中教育模式。即把高中都建设为综合高中，既有学术性课程（普通高中课程），也有技职课程（职业课程），由学生根据自己的个性、能力、发展进行自主选择，这可缓解中考时被“分层”的焦虑，既丰富高中课程体系，也鼓励学生在高中探索自己的生涯发展。