【摘要】最新有的同学反映说是高三物理越来越难学了，小编认为那肯定是没有把基础做好，以至于后面跟不上老师的节奏，那么高三物理成绩差还要什么方法可以补救，基础差还能补救吗？如何补救

‍

高三物理辅导：把教材内容吃透

物理基础差的同学就不要去盯题海去做了，应该把重点转移到教材上，从看教材中来让自己的基础打的牢一些，比如要了解基本概念以及基本公式，对基本规律的学习通过导出公式辅助来做题，这些都是可以从教材中获得的。而且一定要认真听课，对老师讲的知识点一定要真的听明白才行。不懂的知识一定不能过夜，要立刻去问老师。

高三物理辅导：要制定好的补救计划

物理学习基础差可以补救的，但是一定不能乱补，要制定一定的计划，比如课上听课也要给自己一个目标，以听懂会做题为目的，每节课的学习都要让自己的目标达成。平时的时间也要合理的运用，在把课本知识学会的前提下再做一些相应的题，以此来加固所说的知识点。总之一个好的计划，不仅需要合理，更需要在制定后就要严格执行，以达到目的为准。

高三物理辅导：课后找老师补习

物理学习基础差可以补救的方法之一就是课后找老师补习，上课有什么听不懂的一定要及时问老师，才能让自己的物理成绩有所提高的。老师教的时候一定也要做好笔记，防止下次不会的时候拿出来看看。下来我们看一道物理习题来巩固一下知识点是关于传送带的选择题

如图所示，生产车间有两个相互垂直且等高的水平传送带甲和乙，甲的速度为V₀，小工件离开甲前与甲的速度相同，并平稳地传到乙上，工件与乙之间的动摩擦因数为μ。乙的宽度足够大，重力加速度为g，则（   ）

‍

A.若乙的速度为V₀，工件在乙上侧向（垂直于乙的运动方向）滑过的距离为S=V₀²/2gμ

B.若乙的速度为2V₀，工件从滑上乙到在乙上侧向滑动停止所用的时间不变

C.若乙的速度为2V₀，工件在乙上刚停止侧向滑动时的速度大小为V=2V₀

D.保持乙的速度2V₀不变，当工件在乙上刚停止滑动时，下一只工件恰好传到乙上，如此反复。若每个工件的质量均为m，除工件与传送带之间摩擦外，其他能量损耗均不计，乙的电动机的平均输出功率P=4√5/5mgμV₀

此题直观的看是两个传送带，实际分析题目的时候用到的是速度的合成与分解知识，甲传送带的作用只是提供了初速度并且题目已经告知物块离开甲时速度与甲传送带速度相同。这样我们可以把题目简化为初速为V₀的物体垂直放在匀速运动的传送带上的问题了。

那么物体以初速度V₀垂直放在传送带上其运动过程是什么样的呢？

我们知道其有两个运动，即延传送带方向的加速运动和垂直传送带方向的减速运动。

这时候合加速度a=gμ，两个分加速度随着速度的变化而变化。

我们选择乙传送带为参考系，则会有：

a=μg，

加速度方向与合运动方向相反。

初速度为：

Vx=-V_乙

Vy=V0

假设乙传送带速度为V₀，则合速度大小为：

V=√2V₀

由题意可得：

V²=2aS

Sy=√2/2S

解得：

Sy=√2V₀²/2gμ

即A选项错误；

当乙的速度为2V₀时，合速度为V=√5V₀，加速度大小不变，即相对静止所用时间增大。即B选项错误；

对于C选项，相对静止即表示小物块速度与乙传送带速度相同，即C选项正确。

对与D选项是关于电动机功率的问题。我们可以从两个角度去考虑，一个时摩擦力对乙传送带做的功；另一角度是摩擦生热与物块动能增加之和。然后求出共速所用时间，用P=W/t去求解。

由V=√5V₀，

a=μg

at=V

S=at²/2+Vt

W=μmgS

P=W/t

联立解得：

P=√5V₀mμg/2

即D选项错误。

此题虽然有两个传送带，但又不是传送带模型，用传送带的规律解决不了此题，此题考察的速度的合成与分解，加速度的合成与分解。

思考：如果以地面为参考系则传送带水平方向和垂直方向物体的加速度不恒定，很难分析计算。而选择传送带为参考系则加速度很容易分析出来。所以有时候不是题目难，而是我们选错的方法，相对运动必须掌握并能熟练应用。