中高考的设立是为了高一级学校选拔人才提供依据，其中中高考题更是为了考查学生综合运用知识的能力而设计的题型，具有知识点多、覆盖面广、条件隐蔽、关系复杂、思路难觅、解法灵活等特点。因此，如何解中高考数学题成了很多同学关心话题。下面，给大家整理了中考题的解题策略，希望对考生有帮助!

　　1.学会运用数形结合思想。

　　数形结合思想是指从几何直观的角度,利用几何图形的性质研究数量关系,寻求代数问题的解决方法(以形助数),或利用数量关系来研究几何图形的性质,解决几何问题(以数助形)的一种数学思想. 数形结合思想使数量关系和几何图形巧妙地结合起来，使问题得以解决。

　　纵观近几年各地的中考题，绝大部分都是与平面直角坐标系有关，其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。

　　2.学会运用函数与方程思想。

　　从分析问题的数量关系入手，适当设定未知数，把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系，转化为方程或方程组的数学模型，从而使问题得到解决的思维方法，这就是方程思想。

　　用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组)。这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。

　　直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数，即一次函数与二次函数所表示的图形。因此，无论是求其解析式还是研究其性质，都离不开函数与方程的思想。例如函数解析式的确定，往往需要根据已知条件列方程或方程组并解之而得。

　　3.学会运用分类讨论的思想。

　　分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性，常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进行考察，有些问题，如果不注意对各种情况分类讨论，就有可能造成错解或漏解，纵观近几年的中考题分类讨论思想解题已成为新的热点。

　　在解答某些数学问题时，有时会遇到多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类讨论法。分类讨论是一种逻辑方法，是一种重要的数学思想，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。

　　分类的原则：(1)分类中的每一部分是相互独立的;(2)一次分类按一个标准;(3)分类讨论应逐级进行.正确的分类需要是周全的，既不重复、也不遗漏

　　4.学会运用等价转换思想。

　　转化思想是解决数学问题的一种较基本的数学思想。在研究数学问题时，我们通常是将未知问题转化为已知的问题，将复杂的问题转化为简单的问题，将抽象的问题转化为具体的问题，将实际问题转化为数学问题。转化的内涵丰富，已知与未知、数量与图形、图形与图形之间都可以通过转化来获得解决问题的转机。

　　一个数学问题的解决都离不开转换的思想，初中数学中的转换大体包括由已知向未知，由复杂向简单的转换，而作为中考题，更注意不同知识之间的联系与转换，一道中考题一般是融代数、几何、三角于一体的综合试题，转换的思路更要得到充分的应用。

　　中考题所考察的并非孤立的知识点，也并非个别的思想方法，它是对考生综合能力的一个考察，所涉及的知识面广，所使用的数学思想方法也较。因此有的考生对题有一种恐惧感，认为自己的水平一般，做不了，甚至连看也没看就放弃了，当然也就得不到应得的分数，为了增强题的得分率，考试中还需要有一种分题、分段的得分策略。

　　5.要学会抢得分点。

　　一道中考数学题解不出来，不等于“一点不懂、一点不会”，要将整道题目解题思路转化为得分点。如中考数学题一般在大题下都有两至三个小题，难易程度是第1小题较易，大部学生都能拿到分数;第2小题中等，起到承上启下的作用;第3题偏难，不过往往建立在1、2两小题的基础之上。因此，我们在解答时要把第1小题的分数拿到，第2小题的分数要力争拿到，第3小题的分数要争取得到，这样就大大增强了获得中考数学的可能性。

　　中考的评分标准是按照题目所考查的知识点进行评分，解对知识点、抓住得分点就会得分。因此，对于数学中考题尽可能解答“靠近”得分点，较大限度地发挥自己的水平，把中考数学题变成踏脚石。解中考数学题，一要树立进步的信心;二要具备扎实的基础知识和熟练的基本技能;三要掌握常用的解题策略。