中学生和差生有哪些共同点?有哪些不同点?很多家长和老师都会以孩子的成绩评判孩子，如果孩子成绩优异，就认为孩子的，如果孩子成绩不理想，就给孩子贴上差生的标签，但学习差的孩子真的各方面都差吗?今天伊顿教育云南昆明一对一辅导小编为家长们搜集整理了一些建议和分析，希望能够为家长们提供帮助。中学生和差生有哪些共同点?有哪些不同点?一起来看看详细内容吧!

　　在中学，“中学生”与“差生”的相同之处就在于：他们的“优或差”都共同是被以成绩作为参考来评判的。

　　所谓“中学生”主要是指成绩好的同学，所谓“差生”主要是指成绩差的同学。

　　明白了“优与差”的评判标准主要在于“成绩”之后，明白了“优与差”的评判条件都是限定在“学校”之后，现在，我再来谈一谈两者的区别。

　　个人认为，“中学生”与“差生”较主要的区别是：唯“10年”之别而已!即“少了一个10年而已”!

　　请别误会，我的意思不是“差生”要猛追猛赶努力10年才能追上“中学生”，而是：再过10年，乾坤扭转，高低自判!

　　说的再明白一点就是，再过10年，或者多几年也无所谓，“差生”可能完全逆袭“中学生”，“中学生”远不如“差生”!

　　一、“中学生”引以为豪的就是“分数”，而“差生”拒谈成绩。

　　俗话说“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根”，一点不假。在学校特定环境下，“中学生”为何“优等”?还不是因为“成绩”!“差生”为何被贴上“差生”标签?因为成绩。所以，“中学生”希望谈成绩，而“差生”不愿提刀成绩。成绩差已经成为了心中的“一道伤疤”，请不要再无情的补上一刀!

　　二、在学校时，“中学生”较尊重老师;10年以后，“差生”更尊重老师

　　因为“中学生”的荣誉称号是通过老师的考试和分数取得的，所以，在校读书期间，“中学生”对老师较为尊重。“中学生”只有在老师的麾下，在班级之内，其“优越性”才能体现出来。

　　但是，10年之后，经过社会的淘炼，原来的“差生”更加深刻地意识到知识的重要性，更加深刻地意识到老师在他成长过程中对他批判教育的重要性，所以，往往回校看望老师的，以当年不听话的“差生”居多。

　　三、“差生”适应社会变化的能力要远强于当年的“中学生”

　　“差生”由于不再寄希望于成绩，所以，他只能“另寻出路”。所谓“置之死地而后生”，就是在“考试成绩”方面先断绝了退路，然后下定决心，破釜沉舟，在其他方面取得成功!上天为他关闭了这一扇门，必定为他开启另外一扇门。在人际交往、口才能力、思辨能力、创业能力、变通能力等方面，当年的“差生”可谓当年的“中学生”!

　　而反观当年的“中学生”，以“优异成绩”而自立。可能在学习成绩上、行为习惯上、遵守纪律上的确比“差生”优异得多，但是，10年之后也往往更容易“求稳而避变”。所谓“求稳而避变”，就是为了追求稳定，而避免变化，就会导致“惰性思维”的增加，“居安而不思危”，其应变能力、创造能力就会大打折扣。

　　无论是老师，还是家长，都不能仅仅因为“成绩差”就否定一个人，要以“发展的眼光”来看待学生的“优差表现”!